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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

怎样评价教育的社会流动功能？有的人认为受教育的水平决定一个人乃至一个家庭的命运；有的人则反对择校、升学，

批判“读书做官论”、读书成家论；有人认为教育是社会和谐发展的协调器；有的人则认为教育是社会阶层再生产的加工机。你对这个问题怎么看？它同以人为本的教育观念有何联系？

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更多“怎样评价教育的社会流动功能？有的人认为受教育的水平决定一个人…”相关的问题

第1题

怎样评估主题教育的效果（）

A.领导干部自身素质提升

B.解决问题成效

C.师生评价反映

D.社会效应方面

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第2题

教育的社会流动功能。

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第3题

教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动（）

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第4题

依据教育目的，衡量学校的总体办学方向是否正确、清晰，是否符合社会的发展方向和需要。这体现了教育目的的（）

A.控制功能

B.评价功能

C.选择功能

D.导向功能

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第5题

（)是西方社会学理论中结构功能主义论的观点。认为一个社会能够提供五种最基本的需要即：成员的交替延续;成员的社会生产、消费和分配及服务的功能;维护社会秩序;社会如能发挥这五种功能，就能持久地处于均衡状态。在社会系统内，任何一个部门的所发生的变迁都会造成整体的失调，而其他部分必然有相应的变化纠正失调，使社会回复到均衡。因此无论社会怎样变迁。最终总是趋向均衡、稳定状态的。

A、历史循环论

B、社会进化论

C、社会均衡论

D、社会冲突论

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第6题

道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力的是道德的（）

A.认识功能

B.教育功能

C.调节功能

D.评价功能

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第7题

人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

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第8题

人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这理论的主要缺陷是（）

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

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第9题

怎样科学地评价系统科学的兴起对人文社会科学发展的作用

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第10题

在讲解七年级语文《皇帝的新装》一文时，教师要求学生对人物进行剖析后，组织学生小组讨论，研究人性。小组讨论后所提出的观点各不相同，有的人说，大臣们愚蠢、虚伪，皇帝自恋，自欺欺人;有的人说，皇帝不称职。皇帝宁可否定事实，也不否定自我;有的人说，大臣们用撒谎来掩饰他们的愚蠢和不称职。接着有两个小组提出了令教师“意外”的观点，有的人说，大臣们这么做无可厚非，因为他们是打工的;皇帝奢侈昏庸，但他拥有权力，他可以随意使用。说到这里，教师急忙打断了学生们的发言，认为学生们胡闹，价值观不对，给后来“意外”观点发言的学生一顿痛批。关于本次课程，下列说法错误的是（）

A.《皇帝的新装》一文采用了合作学习的方式

B.学生们的不同观点体现了学生是独特的人

C.面对意外观点时教师打断学生发言，体现了老师的教育机智

D.当学生出现偏颇的思想观点时宜疏不宜堵，教师应该适时点拨、及时引导

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第11题

过度教育最开始由美国学者提出，但是这个现象在全球却普遍存在。欧美国家对过度教育进行了长期持续的研究。美国经济学家弗里曼是较早研究过度教育的学者，他认为过度教育是教育的供给超过了社会的需要，是劳动力市场与教育系统间的失衡。随着过度教育的研究越来越多，研究者从三个方面对过度教育进行了更加明晰的界定：第一，接受过同等水平教育的人，其经济地位或收入比以前下降了；第二，受教育者没有完全达到他们预期的职业目标；第三，工作人员掌握的技能超过了他们所从事的职业岗位的需要。下列说法符合文意的一项是（）

A.过度教育体现了教育与劳动力市场之间的错配

B.美国经济学家弗里曼是最早研究过度教育的学者

C.目前中国学者还没有对过度教育进行系统的研究

D.过度教育是教育的供给超过了社会的需要，根源在于学校

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