灾难片的受众心理（）

A.人类的保护本能

B.救世主情结——英雄

C.世界末日与重生

D.逃避情绪——电影世界与现实世界

答案

BCD

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第1题

弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。

A.防御机制

B.本能动力

C.心理特殊

D.快乐原则

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第2题

口腔健康促进的概念是（）

A.没有疾病，身体不虚弱，健壮、结实和完整

B.是身心健康和社会幸福的完美状态

C.人类生命活动的生物、心理、社会、三个相互联系的基本方面

D.牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感、牙龈颜色正常、无出血迹象

E.为改善环境使之适合于保护口腔健康所采取的各种行政干预、经济支持、组织保证等措施

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第3题

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处：

问题二、正确的做法：

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第4题

教育起源于（）

A.人类早期的心理模仿

B.人类的生产劳动

C.生物界老动物对幼小动物的照料

D.问题还有待进一步研究

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第5题

下列何者不是现实治疗所主张的人类基本心理需求()。