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第2题
教师制作了课后测试题，并发布在网络学习空间中要求学生回家完成，根据学生测试结果调整了第二天课堂讲授内容。教师的这种行为发生在（）环境下。
A.多媒体教学环境
B.混合学习环境
C.智慧学习环境
D.单一学习环境
第3题
下列关于教学媒体说法中正确的是_____________。
A.根据信息呈现形态的不同，媒体可分为文本、图形、图像、音频、视频、动画
B.与计算机相比，电视教学最大的弊端在于缺少教学信息的反馈和交互
C.多媒体教室是一种以教师为中心设计的教学系统，主要是进行教学演示
D.随着媒体功能的不断发展和完善，新媒体取代老的媒体是教学的必然需求
第5题
对上述材料分析不正确的一项是（）
A.本案例在教学方法上,采取讨论、辩论的方式,遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求
B.在教学中,教师与学生保持平等的关系,起到平等参与、适时点拨指导的作用
C.教师特别注重提高学生的学习兴趣,课堂上采用多媒体（文字、图像、声音、乐曲等结合）的教学手段,增强了学生兴趣,力求营造良好的课堂氛围
D.教师过分看重学生的课外阅读能力,加重了学生的负担
第6题
教师在使用“退出”的方法时，主要是通过“角色”的变化等措施弱化自身对儿童的控制，同时强化儿童对他们自身的调控。运用“退出”方法的目的包括（）
A.发展幼儿自我教育及相互学习的意识和能力
B.创造机会让幼儿自由地实践与表达
C.增加教师了解幼儿潜能的机会
D.扩大课堂信息的产生源、流通量和交换方式
第10题
教师在设计教学过程时,要通盘考虑集体教学的环节、师幼互动、（）、教师语言、分组、教具材料使用等细节,详细的过程设计能保证教学活动的有效实施
A.多媒体音像
B.提问
C.教学方法
D.材料操作
E.教学内容的选择
第11题
新中国成立以来，我国扶贫工作经历了几个不同阶段，采取了不同的扶贫开发战略。第一阶段：发展生产推动减贫阶段（1949－1978年），主要是通过（）
A.土地革命和发展社会事业
B.社会主义建设
C.三大改造
D.大跃进和人民公社化运动
