我们的教学任务是什么()
A.教好每一位学生
B.让学生感受到在我们这里不仅仅只是学习
C.查缺补漏
D.教师对应负责学生的所属类型,有不同的教学目标和考核方式
D、教师对应负责学生的所属类型,有不同的教学目标和考核方式
A.教好每一位学生
B.让学生感受到在我们这里不仅仅只是学习
C.查缺补漏
D.教师对应负责学生的所属类型,有不同的教学目标和考核方式
D、教师对应负责学生的所属类型,有不同的教学目标和考核方式
A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整
B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确
C.教学目标的主体是否明确指向教师
D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的
A.请XX妈妈/爸爸放心,新换的老师授课风格跟之前老师是比较相似的,授课水平和XX妈妈/爸爸评价度都很高
B.请XX妈妈/爸爸放心,学而思的老师都是非常优秀的,肯定能够教好孩子,您放心
C.您可以让孩子去听一下老师讲课,看是否适应这位老师的授课风格,XX妈妈/爸爸您也可以旁听,对我们老师的授课质量进行监督,如果有问题可以随时联系我们
A.JOB理论可以挖掘消费者的潜在需求
B.JOB的增长方向,就是品类的增长方向
C.品类的增长方向,就是更好地满足消费者需求,就是更好地完成JOB
D.只有更好地完成JOB,品类才可以增长
A.重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主动参与的体验
B.在班级管理中突出学生自主管理,让每一位学生都有机会参与班级管理
C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合,尤其强调小组教学的作用
D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法