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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

你们两个根本不在同一水平上，我（看）你这次赢定了（）

A.认为

B.看见

C.观看

D.欣赏

答案

A、认为

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第1题

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。对文段中划线的句子理解正确的是（）

A.我看到老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿，内心极为沉重

B.我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿看着老班长忍饥挨饿

C.我几天没吃饭，身体很虚弱，没有力气，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重

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第2题

求助者：“我们同居3年了，虽然他现在不经常来找我，不过我仍然相信他需要我，离不开我（双手紧握，眼神转离工作者的注视），这是我继续跟他在一起的原因（头下垂，音量变小）。当初是我主动愿意跟他同居的，我觉得两个相爱的人能够在一起，是最幸福的事，所以我没有要求名分。最近半年来，他不再总是到我这里来，我相信他可能是因为太忙了（眼神再次转离工作者的注视）。不过我坚信他当初说的话，他爱我胜于爱他太太（眼神再次转离工作者的注视），所以我对他很信任（声音转弱）。”护理人员下列回应中，哪个运用了面质技术（）

A．你刚刚提到，他最近一年不常到你这里来，不知道他这一年来共找过你几次B．3年前你不顾一切跟他同居，也没要求名分。虽然最近他不常来看你，可是你了解他，认为他这样做是情非得已，而且你信任他说的话，所以对他很放心C．虽然你没有名分，而他最近很少到你这里来，不过想到他3年前说的誓言，你就安心了。虽然你这样认为，可是我却从你的动作表情看到你内心的焦虑，似乎你对他的誓言不再有信心。不知道我的感觉对不对D．看来您对他很是很信任他的，但是你们这种关系我实在接受不了

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第3题

客户宽带是包年600的，速率只有50M，如何说用户的痛点（）

A.我帮您看了一下，您的宽带才50M，我们现在可以帮你免费提速，这周我们申请了两个提速名额，您看要不要过来提个速

B.我帮您看了一下，您的宽带才50M，你们小区大部分用户都100M了，您这个才50M，您不觉得慢呀我们现在可以帮你免费提速，我们申请了两个提速名额，您看要不要过来提个速

C.我帮您看了一下，您的宽带才50M，你们小区大部分用户都100M了，您这个才50M，您不觉得慢呀我们现在可以帮你免费提速，这周我们申请了两个提速名额，你看周六上午还是周日下午有空，你过来我帮您提个速

D.我帮您看了一下，您的宽带才50M，你们小区大部分用户都100M了，您这个才50M，您不觉得慢呀我们这个周末搞活动，你看有没有时间，我帮你提个速

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第4题

阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题： “这个星期我……嗯……我的儿子死了!” “大家都要死的……”驼背

咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊？” “那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的？我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!……听见没有，你这条老龙？莫非我们说的话你不在心上吗？” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!” A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么？反映出当时怎样的社会心态？ .B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人？ C.这里运用的主要人物描写方法是什么？

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第5题

《我与地坛》中，借“我”之口运用心理描写表现深挚母爱的有（）

A.出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好

B.她情愿截瘫的是自己而不是儿子

C.当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁

D.但她从来没有对我说过：“你为我想想。”

E.她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去

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第6题

阅读下面的文字，完成第8题。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，虽然我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子変成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迁腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。8.①上面这段文字中的“我”和“你”分别是谁②画线句子的谓语中心语是什么③最后一句空白横线处应成该填什么内容更合理下列各项对以上三个问题说法正确的一项是（）

A.①傅雷傅聪 ②相信 ③现实却给你证明我并没大错

B.①傅雷傅敏 ②相信 ③现实却给你证明我是对的

C.①傅雷傅聪 ②做到 ③现实却给你证明我是对的

D.①傅雷傅敏 ②做到 ③现实却给你证明我并没大错

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第7题

有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢

A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗

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第8题

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢

A.看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞

B.看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣

C.静观草长蝶飞，莺鸣水潺

D.观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱

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第9题

你们这个编程我都没有听过（）

A.我们现在已经有上百万学员了哦

B.我们现在学的人还比较的少，所以你可能还没有听过

C.我们平常很少做广告宣传，这也是我们后续价格优惠的一个原因

D.现在学编程的孩子还比较少，所以我们这家编程机构您可能还没有听过

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