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[判断题]

人本主义治疗模式认为,人具有个体主观的参考构架,对事情有区别于他人的主观体验。()

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第1题
关于人本主义治疗模式,以下说法正确的是()。

A.个人的过去很重要

B.人的行为是人与环境相互作用的结果

C.人有与他人和谐相处的愿望与能力

D.人具有个人主观的参考架构

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第2题
下列有关理情行为治疗的特性叙述,何者错误()。

A.个体与生俱来就具有理性或非理性的潜能

B.个体不理性的思考模式常因其文化或家庭而更为恶化

C.理情行为治疗师认为与当事人的温暖关怀情谊是必要的

D.理情行为治疗是属于高度认知、积极指导的介入方式

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第3题
情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受,具有心理和生理反应的特征()
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第4题
下列关于Adler个体心理学的贡献,何者错误()。

A.Adler延续潜意识的概念,认为个人生活型态深受其影响

B.Adler是倡导主观心理学者,聚焦于个人的主观现实

C.Adler是以现象学取向观点,关照个人内在世界的学者

D.Adler是采用系统取向从事家庭治疗工作的学者

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第5题
关于健康管理与临床医学的说法正确的是()

A.健康管理以维护和促进个体或群体身心健康为目的

B.临床医学以研究疾病的病因、诊断、治疗和预后为重点

C.临床医学服务的对象是患有各种疾病的人群

D.健康管理服务的主要模式是全面检测、风险评估、有效干预和连续跟踪

E.健康管理的服务对象是健康、亚健康人群,慢病风险人群,慢病早期康复人

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第6题
作为一个编辑,如果你也认为玄奘的“工场”模式更有利于高效率出版翻译作品。与此同时,还要保证高质量出版,那么,哪一种编辑能胜任项目主理人()

A.具有很强专业能力的编辑

B.外语能力很强的编辑

C.调度资源、管控流程的编辑

D.好沟通、有责任心的编辑

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第7题
人本主义杰出代表马斯洛批判外在学习,倡导内在学习,内在学习的特点不包括()

A.学习活动由教师制定,学生不决定学习活动内容

B.主要依靠学生内在驱动,充分开发潜能

C.是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式

D.打破任何束缚人发展的清规戒律,自由地学他想学的任何课程

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第8题
下列何者是客体关系理论中所指的“客体”()。

A.外界真实的个体

B.18岁以后与他人互动的结果

C.成长过程中对他人形成的心像或主观经验

D.是治疗师和家庭的关系

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第9题
关于Meichenbaum的认知行为矫治、Ellis的理性情绪行为治疗和Beck的认知治疗,下列叙述何者错误()。

A.三者都假定压力情绪是不当思考的结果

B.相较于Ellis,Meichenbaum的治疗在揭露和攻击思考模式时,比较直接且具有面质性

C.Ellis和Beck的治疗均聚焦在改变个案的思考历程

D.Meichenbaum的治疗认为应该在新思考中融入个人的行为才较为有效

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第10题
以下关于知识的描述,正确的是()

A.知识可以等同于数据和信息

B.知识是主观的知识

C.知识是人对行为进行定向和调节的基础,是个体适应环境的重要因素

D.知识等同于能力,是能力发展的基础

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第11题
唯物辨证法认为,联系是()

A.普遍存在的,无条件的

B.普遍存在并不以人的意志为转移的

C.有条件的,个别的

D.主观的,有条件的

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