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第1题
我们在美术教学时让幼儿进行范画临摹之后，幼儿得到了什么失去了什么（）
A.范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化
B.范画临摹使幼儿对绘画丧失信心肯兴趣，说我不会画是丧失信心的表现
C.因此幼儿绘画时，尽量提供范画
D.不应提供简笔画，可以让幼儿完全按照范画来画
第3题
对课文内容表述不当的一项是（）
A.课文开头部分写了一向不喜欢语文课的我忽然喜欢上语文课，也对语文产生了浓厚的兴趣，原因是我即将离开祖国，也许将来没有机会继续学习母语了
B.当面临的生活突如其来发生变化的时候，我忽然喜欢上了语文课，产生这样的原因是因为我对母语的热爱与不舍
C.文章中间部分叙述了我在语文课上表现得越来越好，是因为情感和态度发生了变化
D.文章采用第一人称叙述视角，采用对比的手法，展现了人物情感和心理的变化，显得直白，通俗
第4题
下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）
A.出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》）运用动作描写和细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将他悲痛欲绝、无以言状的茫然内心表现得淋漓尽致
B.峰峦如聚，波涛如怒。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）运用拟人的修辞，以静写动，从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟强盛、不可阻遏的气势，暗示它是历来兵家必争之地
C.天下英雄谁敌手曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）采用设问的修辞手法，并引用曹操的话，很自然地形成一问一答，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情
D.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判宫归京》）写友人离去以后的情景。诗人送友人归去时依依不舍的深情，都通过一个意味无穷的空字传达了出来
第6题
巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。”培根也说过：“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。”这里不约而同地强调了批判思维的重要性。培养思维的批判性（）①表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点 ②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战 ③有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案 ④能激发我的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
第8题
生理学家巴甫洛夫说：无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价得多么高，你们永远都要有勇气对自己说“我是个毫无所知的人”。这启示我们要（）
A.懂得谦虚，正确认识自我
B.完善自我，忽视他人评价
C.克服自负，永远保持自信
D.激发潜能，学会超越自我
第11题
儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现,同时儿童在注意事物的某一方面时,往往忽略其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。这说明前运算阶段儿童的认知特点是（）
A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未守恒
