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[单选题]

下面对课文内容理解、分析有误的一项是()

A.本文虽名为记,但不以记叙重修岳阳楼之事为主,而是以描写洞庭湖的景象为主,写景象是为了抒发览物之情

B.迁客骚人的览物之情,景,—暗一明;情,一悲一喜,形成鲜明对照,但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观

C.作者在文段中虽未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不属于不以物喜,不以已悲一类的人

D.范仲淹在友人重修岳阳楼之际,作此文借以表达自己先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负

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C、作者在文段中虽未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不属于不以物喜,不以已悲一类的人

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第1题
下面对《山水画的意境》课文内容理解有误的一项是()

A.意境是景与情的结合,是山水画的灵魂

B.要深刻认识观察对象,要有强烈、真挚的思想情感,才能获得意境

C.中国画不强调光,这是不科学的,因为画家要进行长期的观察,时间会影响观察对象的精神实质的表现

D.画画光有意境还不够,还要有意匠

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第2题
下面对《狼》的课文内容理解分析正确的一项是()

A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争

B.文章的基本情节依次是:遇狼一一御狼一一惧狼一一杀狼

C.投以骨和复投之表现了屠户对狼的怜悯和希望

D.狼不敢前,眈眈相向和一狼径去,其一犬坐于前表现了狼的狡猾

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第3题
下面对课文内容理解不正确的一项是()

A.此人一一为具言所闻一句中的此人指的是渔人

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会

D.这篇文章记叙层次清晰,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨

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第4题
下面对诗句“春城无处不飞花”的理解有误的一项是()

A.这是一个双重否定句

B.无处不使表达更加强烈,写出了春意盎然,热闹非凡的景象

C.无处不可以改写为处处都

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第5题
第 3 题 : 下面对课文内容理解不正确的是()

A.本文中我的珍珠鸟是朋友送我的

B.小珍珠鸟红嘴红脚,灰蓝色的毛

C.我不喜欢珍珠鸟,它总是飞来飞去,打扰我写作

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第6题
下列对课文内容理解有误的一项是()

A.第1段将世界分崩离析与奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品进行对比,表现了奥林匹克主义的强大生命力

B.作者认为,根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气

C.作者认为,可以从改革教育方面重启奥林匹克时代

D.文章结尾作者指出奥林匹克运动会面临的形势仍然严峻

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第7题
下面对《岳阳楼记》理解有误的一项是()

A.选文选自《范仲淹全集》,作者范仲淹,北宋政治家、文学家

B.文章用对比描写出淫雨霏霏和春和景明两种不同的景象,表现迁客骚人悲和喜的心情

C.全文采用借景抒情,情景交融的写作手法,寄托了作者的胸襟与抱负

D.选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同,都是追求与民同乐的理想境界

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第8题
下面对诗句的理解,有误的一项是()

A.寒光照铁衣:用寒光和铁衣展示边关将士的英武风采

B.朔气传金标:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的艰苦

C.关山度若飞:飞过山,跨越飞马,展现了木兰的矫健雄姿

D.万里赴戎机:万里极言征程之远,赴表现动作之迅速、果敢

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第9题
下列对课文内容理解有误的一项是()

A.《乡下人家》一文表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情

B.《巨人的花园》告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐

C.《猫》《母鸡》《白鹅》都描写了动物们可爱的形象

D.《海上日出》按照太阳变化的顺序描写了日出的景象,《记金华的双龙洞》按照游览的顺序描写了作者游览双龙洞的经过

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第10题
下面对诗的理解有误的一项是()

A.全诗通篇运用比喻,寓理于景

B.全诗生动形象,富于哲理,是以理成诗的佳作

C.诗中的景物优美、生动,表达了诗人对景物的喜爱之情

D.诗人表达了自己的体会:只有努力学习,博览群书,不断补充新知识,才有可能使自己的心胸像方塘那样容得下天光与'云影,博大精深

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第11题
下列对《草原》课文内容理解有误的一项是()

A.课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感

B.课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,令人难以忘怀

C.课文不仅为我们展现了草原的美丽风光,也让我们感受到了民族之间的大团结

D.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下

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