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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。”他的观点所反映的认识论道理是（）

A.实践是认识发展的动力

B.实践是认识的目的

C.实践是检验认识的真理性的唯一标准

D.实践是认识的来源

答案

B、实践是认识的目的

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第1题

《尚书》云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象并不罕见，这在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻的启示（）

A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神

B.劳动教育是学生成长的必要途径

C.科学文化知识都是从劳动中学来

D.唯有强化劳动教育才是真正教育

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第2题

根据苏联著名教育家苏霍姆林斯基的“平行教育理论”，对幼儿来说，班集体本身就是一种教育资源（）

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第3题

苏联教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的中学创立了几十个兴趣小组供学生选择，这反映了教育要适应人的哪种身心发展特点（）

A.顺序性

B.差异性

C.连续性

D.可变性

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第4题

只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量，成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第5题

课堂提问是属于语言的方法苏联杰出教育家苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件，极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。这就给教师提出了一个高标准要求：启发性教学语言不仅要讲求（），还要讲究艺术性。

A.教育性

B.科学性

C.生活性

D.目的性

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第6题

《给老师的一百条建议》《把整个心灵先给孩子》的作者是苏联教育家（）

A.杜威

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.苏霍姆林斯基

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第7题

提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）

A.格赛尔

B.赞可夫

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第8题

苏霍姆林斯基说过：“每一个学生各自是一个完全脱俗的、独一无二的世界。”因此，班主任应该做好（）

A.班集体建设工作

B.个别教育工作

C.工作计划

D.工作总结

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第9题

历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（)。A．杜威B．裴斯泰洛齐C．夸美纽斯D．

历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是()。

A．杜威

B．裴斯泰洛齐

C．夸美纽斯

D．苏霍姆林斯基

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第10题

下列选项中哪项中的人名和著作全都符合（）

A.朱永新《新教育之梦》，加德纳（多元智能），苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》

B.苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李镇西《爱心育人》，加德纳（多元智能》

C.李镇西《爱心与教育》，卢梭《大教育论》

D.夸美纽斯《大教育论》，洛克（教育漫话》，周川《不跪着教书》

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第11题

（）的代表作给《教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》，这些作品体现了他和谐教育的思想

A.苏霍姆林斯基

B.柏拉图

C.陶行知

D.杜威

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