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第2题
我们曾经对花生果实的大小进行探究，通过探究，你认为以下结论正确的是①生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多样的②不同种类和个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关③单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大花生（）
A.②③
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
第4题
“记录在纸上的思想就如同某人留在沙发上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路径上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛”。德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了（）的重要价值
A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.活动学习
第5题
通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是（）
A.夜晚温度低，蒸腾作用减弱，消耗无机物少
B.夜晚温度低，光合作用减弱，消耗有机物少
C.夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗有机物少
D.夜晚温度低，蒸腾作用减弱，消耗有机物少
第6题
阅读下列材料：数学课程内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域，其中“综合与实践”领域通过探讨一些具有挑战性的研究问题，给我们创造了可以动手操作、探究学习、认识数学知识间的联系、发展应用数学知识解决问题的意识和能力的机会．“综合与实践”领域在某版七至九年级6册数学教材中共安排了约40课时的内容，主要有“数学制作与设计”、“数学探究与实验”、“数学调查与测量”、“数学建模”等活动类型，所占比例大约为30%，20%，40%，10%．根据以上材料回答问题：某版七至九年级数学教材中，“数学调查与测量”类活动约占课时数为（）
A.12课时
B.8课时
C.16课时
D.4课时
第9题
某民营企业的老板通过学习有关激励理论，受到很大启发，并着手付诸实践。他赋予下属员工更多的工作和责任，并通过赞扬和赏识来激励下属员工。结果事与愿违，员工的积极性非但没有提高，反而对老板的做法强烈不满，认为他是在利用诡计来剥削员工。从马斯洛的需要层次理论我们知道，人类需要是分层的，下列不属于层次中内容的是 ()。
A.生理需要
B.沟通需要
C.地位和受人尊重需要
D.社交需要
