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第6题
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是()。
A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标
D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性
第8题
启蒙板块中不同年龄段孩子如何使用（）
A.0-4岁主要为磨耳朵，4-6岁主要为做游戏
B.0-2岁主要为磨耳朵，2-6岁主要为通过歌曲和动画片磨眼睛，同时磨耳朵
C.0-2岁主要为磨耳朵做游戏，2-6岁主要为通过歌曲和动画做游戏
第10题
以下哪种情况班主任可以放学员进教室插班试听（）
A.顾问未提前告知，上课时引导非本班家长进入正式课班级上课
B.试听课其他学员缺勤，正好有还未开课的同年龄段班级有名额，且为可试听课节
C.顾问申请安排体验学员进入启蒙B班第六课试听
D.顾问提前申请，并和老师班主任沟通了学员情况，获得了许可
第11题
传统舞蹈类孩子成长方案里每个年龄阶段的孩子分别对应哪些班级（）
A.启蒙班：3-6岁 少儿基础：6-12岁 少儿进阶：6-12岁 少儿高阶12-18岁
B.启蒙班：3-8岁 少儿基础：8-12岁 少儿进阶：9-15岁 少儿高阶：10-18岁
C.少儿基础：6-9岁 启蒙班：2-5岁 少儿进阶：5-10 少儿高阶：10-18岁
D.启蒙班：3-6岁 少儿基础：6-12岁 少儿进阶：6-12岁 少儿高阶：12-16岁
