把班级活动,作为一种校本甚至是“班本”的教育形式,每个班级的活动内容确定很难预先统一限定,体现了班级活动设计与组织的()
A.生命化原则
B.民主化原则
C.开放性原则
D.生成性原则
D、生成性原则
A.生命化原则
B.民主化原则
C.开放性原则
D.生成性原则
D、生成性原则
A.我们生活在多个集体中
B.我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
C.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
D.在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.一腔热血铸长城
B.热血一腔铸长城
C.一腔热血长城铸
D.热血一腔长城铸
A.长期班每月每班可以申请25000虚拟斑马币奖励或者25000斑马币的商品
B.可以将A班的额度给到B班
C.班级活动申请需要填写申请链接🔗
D.班级活动可以和个人奖励申请同时进行
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.新增课程时,课程名称格式:年级+学科+班型
B.新增活动报名时,所在业务组选择其他项目报名通道
C.新增班级时,班级名格式:年级+学科+班型,12个字符以内
D.在教务管理板块中的其他收费设置新增学能测评报名
A.小美打扫班级卫生马虎,而且提前离开
B.小梅认为班级事务与自己无关
C.小明为了维护班级荣誉,迟到时签了其他班同学的名字
D.小慧认真准备,在学校演讲比赛中获得冠军,为班级争光
A.从本班的集体利益出发,学校利益与自己无关
B.校园是我家,要从学校整体利益出发
C.自觉地让局部利益服从整体利益
D.自觉地让个人利益服从集体利益
A.教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者,要求人人都是管理者
B.班级活动的设计和组织安排,班级管理者要大胆放权,由权威的前台走向服务的后台
C.孩子、家长、配班老师和保育老师都要走到班级管理的前台来
D.主班老师一人决定,不用和其他人商量
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.把班集体作为教师权威和意志的再现
B.确保班级教与学不受干扰
C.把班级集体作为学生自我教育的主体
D.确保教师对班级预先期望能达到