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[判断题]

气质是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征()

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第1题
()是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点

A.价值观

B.气质

C.动机

D.态度

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第2题
复习回顾:气质表现在情绪和心理活动中的速度、强度、灵活性方面的特征称为气质的()

A.意志特征

B.动力特征

C.生理特征

D.情绪特征

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第3题
气质是标志着人在进行心理活动时,在强度、速度、稳定性、灵活性等动态性质方面的独特结合的个体差异性()
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第4题
仪态是指人的姿势和风度,人们往往首先通过一个人的仪态来判断他的(),学识,能力,和其他方面的修养程度。

A.品格

B.人品

C.性格

D.气质

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第5题
人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错;信息刺激人脑,人脑处理信息并作出决策的差错;行为差错等方面下列关于行为差错的描述正确的是()。

A.联络、确认不充分是产生行为差错的原因

B.遗忘和记忆错误是产生行为差错的原因

C.接受的信息量过大,超过人的感觉通道的限制容量是产生行为差错的原因

D.习惯动作与作业方法要求不符是产生行为差错的原因

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第6题
下列中对气质表述正确的是()。

A.气质是群体和神经过程的特性相联系的行为特征

B.不同的气质类型可能具有相同的行为特征

C.气质的特征并非与生俱来

D.气质主要体现为人的心理活动的动力

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第7题
就业观就是人们在就业方面的根本性观念,它对人们的就业选择、从业行为具有导向和推动作用,对人们的职业生涯发展产生决定性的影响()
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第8题
与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在证明杂种细胞具有全能性()
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第9题
发展不平衡不充分问题表现在很多方面,既有社会生产力方面的不均衡,也有经济、社会、文化、生态文明等方面的不平衡,还有城乡和区域发展不均衡。()
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第10题
宋明理学在塑造中华民族性格、民族精神方面的影响表现在()①压抑人的自然欲求 ②注重人的气节、品德 ③讲求自我节制、奋发图强 ④强调人的责任感和使命感

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第11题
教师侵害学生受教育权常表现在()

A.侵犯学生受教育机会平等的权利

B.侵害学生参加考试的权利

C.侵犯学生上课学习的权利

D.侵害学生受教育的权利

E.侵犯学生在升学、复学方面的同等权利

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