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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为______三个阶段。

A、“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期

B、“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期

C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期

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第1题

随着幼儿认知能力的发展，其美术欣赏感知和理解方面表现出的特点包括（）

A.强烈地注意颜色

B.对绘画题材产生自由联想的反应

C.关注画面的局部特征

D.完全理解画面蕴含的深层含义

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第2题

有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（)。A．能力发展速度的差

有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿()。

A．能力发展速度的差异

B．能力水平的差异

C．能力发展早晚的差异

D．能力类型的差异

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第3题

学前儿童（）教学活动是指教师引导幼儿欣赏美术作品、自然景物和生活中美好的事物，激发其审美兴趣，丰富其审美经验，培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。

A.美术欣赏

B.摄影

C.绘画

D.手工

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第4题

有的幼儿音乐能力非常强，有的幼儿绘画能力棒，还有些幼儿语言表达能力发展较好，这说明了个体心理发展有()的特点。

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第5题

幼儿园美工区的定位：是（）、是有准备的美术活动空间、包含综合性的美术活动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相互交织，相互促进。

A.幼儿自主学习美术的场所

B.教师带领学习美术的场所

C.无准备的美术活动空间

D.单一的美术活动内容

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第6题

ZH006.某幼儿园分班布置画展。刘老师精心准备部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出，两位老师的做法中（）

A.刘老师对，应支持优秀儿童的绘画表现

B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现

C.刘老师对，班级画展需要体现最高水平

D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系

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第7题

幼儿绘画的发展大概经历三个阶段()、()、()。

A.涂鸦期

B.自主期

C.象征期

D.写实期

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第8题

环境展示的内容包括幼儿在各种活动中创造的作品或者照片，有（）

A.绘画

B.手工作品

C.木工作品

D.搭建物

E.活动照片

F.活动记录

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第9题

研究发现情感一直存在于幼儿的绘画过程中，一个好的老师应善于激发幼儿积极的情感，让它贯穿于幼儿绘画的始终，成为创作的动力。这表明（）

A.情感是人最基本的物质需求

B.情感是人最基本的精神需求

C.情感与我们的想象力和创造力有关

D.情感决定我们的观念和行为

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第10题

ZH009.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着画画，突然停电了，教室里光线不足。此时老师应（）

A.继续组织幼儿绘画活动

B.让幼儿自行选择是否继续

C.组织幼儿进行户外游戏

D.让幼儿在教室内自由活动

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