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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

与人的身心发展不均衡性规律相关的是（）

A.当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成

B.教育抓住了关键期则事半功倍

C.要做到长善救失

D.教育要循序渐进

答案

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第1题

人的精神力量、意志、精神状态对整个机体能起到调节的作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这种现象说明了个体身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

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第2题

青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

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第3题

个体身心发展的一般规律有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.整体性

E.个别差异性

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第4题

学前儿童发展的研究对象是：3～6岁儿童身心发展特点和规律（）

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第5题

学前儿童发展的研究对象是（）

A.0-1岁儿童身心发展特点和规律

B.1-3岁儿童身心发展特点和规律

C.0-6岁儿童身心发展特点和规律

D.整个儿童期身心发展特点规律

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第6题

教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成”反映了人的身心发展过程中存在的（）现象

A.混沌期

B.依恋期

C.关键期

D.最近发展期

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第7题

在困难面前,有朋友与你同甘共苦；在挫折面前,有伙伴陪你渡过难关；在生活里,有同学给你帮助和照顾……话理解正确的是（）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦 ④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

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第8题

所谓教书育人，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自己的把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识,又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。（）

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第9题

下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述正确的是（）

A.环境对人的身心发展有重要影响

B.遗传对人的身心发展起决定性作用