题目内容
（请给出正确答案）
A.能短时间完成
B.能按照指导者的想法让步部下行动
C.锻炼部下思考力和应用力
D.部下不能随机应变
答案
锻炼部下思考力和应用力
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A.将患者隔离在保护室中禁止其洗手
B.让患者有足够时间完成其洗手行为
C.向患者解释洗手一两次后，手上残留的病菌不足以对人的健康产生影响
D.教患者正确的洗后方式可以彻底消灭细菌
E.让患者戴上手套，避免接触污染以减少洗手次数
A.我讲解，你记录：带教老师讲解重点知识，员工记录重点
B.我示范，你观察：带教老师亲自示范，员工在旁观察
C.我指导，你试做：带教老师指导难点，重点，让员工试做，反复练习，员工从简单到复杂尝试
D.你试做，我指导：员工逐个动作反复练习，带教老师给予指导，并表扬与纠正
E.你汇报，我验收：员工整个流程，流畅操作，带教老师表扬与纠正
A.在培训基地住培工作领导小组和住培职能管理部门组织协调下，完成各项住培工作任务
B.依据培训基地工作规划与计划，制订年度教学计划、轮转计划，督促指导医师、培训对象及相关人员落实
C.参与招生工作，组织开展入科教育、临床培训、日常考核、出科考核等工作
D.组织完成带教师资遴选、培训、考核、评价工作，落实激励机制，持续改进和提高师资教学能力
E.建立有效的沟通反馈机制，定期听取指导医师及培训对象意见，持续改进教学工作
A.认真贯彻落实国家政策法规制度，组织领导、统筹协调住培工作的开展
B.研究批准培训基地规划、年度计划和总结，建立健全规章制度，评选表彰先进
C.每年度至少召开2次专题会议(如遇特殊情况，可随时召开)，听取工作汇报，研究解决重点、难点、关键问题
D.加强过程管理，指导开展培训对象招收、入院教育、轮转培训、过程考核、结业考核、院级督导、理论知识学习等活动，确保培训质量
E.加强对住培工作的人力、财力、物力投入，不断改善培训条件，确保培训对象待遇，提高指导医师的带教积极性
A.教育目的与教育方针既有联系,也有区别,教育目的较理想,而教育方针较现实
B.结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中,升学率最被看重,这属于教育的实然的教育目的
D.教有目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性
A.社会可以通过市场和计划两种基本方式配置社会资源
B.市场配置方式是指依靠市场运行机制进行社会资源配置的方式
C.指令性计划是一种由政府集中配置社会资源的方式
D.指导性计划可以直接配置社会资源
E.计划方式有两种:即指令性计划和指导计性划
A.社会可以通过市场和计划两种基本方式配置社会资源
B.市场配置方式是指依靠市场运行机制进行社会资源配置的方式
C.指令性计划是一种由政府集中配置社会资源的方式
D.指导性计划可以直接配置社会资源
E.计划方式有两种:即指令性计划和指导计性划
A.让他到教室外面吹奏，以示惩戒
B.联系家长，让家长严加管束
C.对该幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥
D.从该幼儿喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该幼儿在培养兴趣的同时，认真学习
