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[单选题]

欧阳修这样描述一位官员的言行:“常与知州争权,每云‘我是监郡,朝廷使我监汝’。”这位北宋官员应该是()

A.通判

B.枢密使

C.三司使

D.转运使

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A、通判

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第1题
欧阳修《归田录》中说:“国朝自下湖南,始置诸州通判……尝与知州争权,每云:‘我是监郡,朝廷使我监汝。’”依据材料判断,宋代设置通判的主要意图是()

A.提高地方政府的办事效率

B.加强中央对地方的控制

C.将地方多余财富运交中央

D.禁军定期换防,防止武将专权

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第2题
下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是()

A.《说和做——记闻一多先生言行片段》《叶圣陶先生二三事》《紫藤萝瀑布》的作者分别是诗人臧克家,学者、散文家张中行和当代女作家冯钟璞

B.《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修,《登飞来峰》的作者是北宋的王安石,欧阳修和王安石都属于唐宋八大家。《河中石兽》选自清代学者、文学家纪晓岚的《阅微草堂笔记》

C.生活中,我们常用到一些尊称和谦称。如:谦称自己鄙人不才等;而令尊令堂则是对自己父母的尊称

D.谦虚而恳切、语言简明、伟大的悲剧、振兴中华四个短语依次是并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语

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第3题
一位小学语文老师想进行只需要描述的研究方法开展研究,你认为这样的研究方法属于()。

A.实验研究法

B.定性研究方法

C.文献研究法

D.定量研究方法

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第4题
下列文学常识表述有误的一项是()

A.《劝学》选自于《荀子》。荀子名况,战国末期赵国人,先秦儒家代表人物之一,他的弟子韩非子和李斯却是法家学说的代表人物

B.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书,由孟轲和他的弟子编成。是儒家经 典著作之一。与《大学》《中庸》《论语》并称为四书

C.韩愈,字退之,是唐代古文运动的倡导者,他和唐代的柳宗元,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、范仲淹、曾巩并称为唐宋散文八大家

D.词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋。初起时称曲子、杂曲子和曲子词,后来也称作乐府、长短句或诗余

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第5题
宋代134位宰相,123人出身科举,他们中多为学者型官员,如范仲淹、司马光、王安石、苏轼、苏洵、欧阳修、柳永、张载、沈括等。这表明当时()

A.官场门阀恩荫的现象彻底杜绝

B.科举制度提升了学术研究的水平

C.人才选拔真正做到了公平、公正

D.科举制度造就了高素质的文官群体

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第6题
下列关于我国文化文学常识的说法错误的一项是()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收录305篇,分风雅颂三个部分

B.鲁迅赞誉司马迁的《史记》为"史家之绝唱,无韵之离骚

C.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子所著,主要记载孔子及其弟子的言行

D.唐宋八大家指唐朝的韩愈、柳宗元,宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石

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第7题
北宋时期,山西人司马光主张按照行政区划分配科举录取名额;江西人欧阳修主张按照才学录取。后来,参加争论的人非常多,上至皇帝,下至一般官员都参与其中。这反映宋代()

A.科举选才标准变化

B.社会发展存在区域差距

C.君主专制不断强化

D.地方行政权力逐步扩大

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第8题
下列对文本内容的理解,不见正确的一项是()

A.晏子认为,忠臣之道是帮助君主预防危机

B.晏子的忠臣之道也是在劝君主要善于纳谏

C.晏子乘旧车早朝是为了给官员百姓做榜样

D.晏子的言行看似反常,实际上有利于国家

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第9题
据《后汉书·杨震传》记载,一次,昌邑官员王密带十金黄金,深夜去拜访杨震,并说:“暮夜无人知。”杨震严词拒绝了这份厚礼,回答说:“天知、地知、你知、我知,何谓无人知”王密惭愧而归。这一故事告诉我们()

A.要做一个自尊自信,自立自强的人

B.要做到行己有耻,止于至善

C.要做一个慎独的人,约束自己的言行

D.要学会追求完美的人生

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第10题
以下对《老子》五章解读有误的一项是()

A.老子提倡以无为之道治国,要求统治者无事、无欲、好静,顺乎万事万物的自然本性而为,让百姓复归朴静,像婴孩一般无知无欲

B.和无为思想相适应,在个人立身处世上、老子也强调柔弱、谦下、自足、不争,认为唯有这样才能全身远害

C.老子是一位杰出的辩证法大师,认为自然界和人类社会都是一成不变的,观察到万事万物存在着互相矛盾的两个对立面

D.老子反对天道有知,提出了天道无为的思想以及道常无为而无不为的思想,即道是构成万物的基础,道并不是有目的地构成世界万物,道是世界万物自身的规律

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第11题
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内有一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()(常考)

A.分层教学

B.合作教学

C.阶梯教学

D.复式教学

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