灌肠过程中病人出现面色苍白、出冷汗、剧烈腹痛、脉速,护士应()。
A.立即停止灌肠
B.嘱病人张口呼吸
C.适当放低灌肠筒
D.变换体位再灌入
E.稍转动并挤压肛管
A.立即停止灌肠
B.嘱病人张口呼吸
C.适当放低灌肠筒
D.变换体位再灌入
E.稍转动并挤压肛管
A.低血容量性休克
B.感染性休克
C.神经源性休克
D.心源性休克
E.过敏性休克
A.继续观测病情发展,若出现SP征时急诊手术减压
B.应用脱水剂,扩张血管药物
C.急诊手术减压
D.行血管超声检查
E.无需处置,向病人解释此症状为正常术后体现
A.PET-CT检查、直肠指检、活组织检查
B.纤维结肠镜检查、PET-CT检查、钗灌肠
C.直肠指检、直肠镜检查、活组织检查
D.直肠指检、钗灌肠、直肠镜检查、
E.直肠镜检查、直肠指检、活组织检查
A.面色苍白,头晕,恶心
B.穿刺局部疼痛、肿胀、瘀血、青紫、静脉炎
C.手脚、口周麻木,头晕,恶心,呕吐,心慌,抽搐等
D.皮肤潮红、发痒、皮疹、呼吸困难,严重者可出现休克
E.血管收缩,血流缓慢,心率加快,血压下降
A.局部理疗
B.患肢抬高
C.更换注射部位
D.增加患肢活动
E.50%硫酸镁湿热
A.电表指针偏向右边,用“暗电流调节”不能调至中间位置
B.电表指针偏向左边,用“暗电流调节”不能调至中间位置
C.指针调至中间位置时,“暗电流调节”不起作用
D.指针调至中间位置时,指针剧烈抖动
A.一般性的治疗包括认真倾听患儿及家长的主诉,详细收集病史,适时运用解释、保证、鼓励指导与建议等心理主持手段可稳定患者情绪,增强治愈信心
B.通过教育使患儿和家长获得风湿病的一般知识,了解如何合理使用医疗资源可以缓解及减少风湿病治疗过程中可能出现的心理问题
C.培养规律的生活习惯可以稳定情绪,有益于患儿的免疫功能平衡,改善患儿的心理情绪
D.行为疗法可有效改善风湿病患儿由于生理病变带来的紧张情绪因素,缓解情绪导致的神经内分泌系统异常引发的器官功能障碍
E.出于对医疗隐私的保密,治疗时医师必须与病患进行“一对一”交流,严禁与两个或更多的病人或社会工作者或其他医师参与治疗
A.腹痛大多是最先出现的或最主要的症状
B.腹痛剧烈,而且部位明确,往往有局限性压痛而拒按,同时腹式呼吸受限或消失,并有明显的腹肌强直和反跳痛等腹膜刺激征象
C.先有腹痛后发热者往往是外科病
D.以上都正确
E.以上都不正确