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[单选题]
下列关于TPACK理论说法错误的是（）。
A.TP是技术+教学策略
B.TC是技术+学科内容
C.PC是学科内容+策略
D.AC为新型的教学模式
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B.TC是技术+学科内容
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A.教育技术是教育科学中的一门学科，以教育学的理论为基础
B.教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科
C.教育技术着重研究解决教学媒体的使用问题
D.教育技术着重研究解决学习过程和学习资源的合理配置问题
A.退休期是指60岁到身故这一阶段
B.探索期是指从出生到25岁这一阶段
C.建立期是25岁-35岁这一阶段，此时，个人可能会偏爱保险类、保本类的产品
D.稳定维持阶段是35-60岁这一阶段，个人可能偏爱稳定型投资
A.建立期是25岁-35岁这一阶段，此时，个人可能会偏爱保险类、保本类的产品
B.退休期是指60岁到身故这一阶段
C.探索期是指从出生到25岁这一阶段
D.稳定维持阶段是35-60岁这一阶段，个人可能偏爱稳定型投资
A.学习是经验的不断增长，“从经验中学习”，是该理论的出发点
B.根据媒体所呈现信息的抽象水平由低到高，戴尔将人的学习经验分为做的经验、观察的经验和抽象的经验
C.顶层经验的获得以底层经验的获得为基础，因此，教学内容的呈现也应按照这种顺序
D.看重媒体的形式却忽视媒体的内容，是该理论一个很大的局限
A.税差理论认为，当股票资本利得税与股票交易成本之和大于股利收益税时，应采用高现金股利支付率政策
B.客户效应理论认为，对于高收入阶层和风险偏好投资者，应采用高现金股利支付率政策
C.“一鸟在手”理论认为，由于股东偏好当期股利收益胜过未来预期资本利得，应采用高现金股利支付率政策
D.代理理论认为，为解决控股股东和中小股东之间的代理冲突，应采用高现金股利支付率政策
A.美国哈佛教授加德纳提出
B.多元智能理论认为每个人的智力表现形式并不是单一的
C.多元智能理论认为每个人至少拥有8个不同的智能
D.多元智能理论认为孩子不应该进行学校教育
A.行为的结果对行为本身有强化作用
B.强化理论不是地道的动机激励理论
C.工作努力绩效出色的员工，即使受到同事的嫉妒和排挤，也不会降低其努力水平
D.强化理论是一种行为主义观点
