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第2题
2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”，历时五年终于完成，编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一个答案。法国政府教育部长吉勒·德罗宾说，“战争故事提供的教训是，没有任何事情可以像岩石那样固化。我们以为已经蚀刻在大理石（墓碑）上的敌意，其实并非永恒，而有可能在属于两国民众的书本上写出新篇章。”据此判断，编撰此书体现了（）
A.批判思维有助于形成正确的历史认知
B.历史判断随时代而变本身没有对错
C.历史研究追求现实价值而非史料考证
D.时间推移后世历史解释更科学合理
第6题
在第40个国际博物馆日当天,故宫博物院举行“点亮历史”等系列活动,大殿内建筑结构、彩绘等以其更真实的色彩呈现在观众面前,在实现保护文化遗产的同时,让公众获得更加深刻的参观体验。材料表明（）①精神产品凝结在一定的物质载体之中②文化与经济、政治相互交融③文化对人的影响来自特定的文化环境④文化对人的影响是深远持久的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第10题
明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的政治本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信（）
第11题
宣传思想工作的五大思维能力是（）
A.底线思维、风险思维、危机思维、发散思维、逆向思维
B.调查研究、钉子精神、分析钻研、刻苦学习、哲学思辨
C.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维
D.哲学思维、文化思维、历史思维、科学思维、纵横思维
