题目内容
（请给出正确答案）
A.该教师的做法不对，侵犯了两名学生的人格尊严
B.若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会
C.当众批评，警告下次不要在犯
D.利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”
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A.一个配置可以包含多个绑定不同的物理器件的约束文件
B.同一个约束文件可以被多个配置使用
C.多个约束文件可以被分配到同一个配置
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A.能级分析法能级的划分可以是总分，也可以是结构分或要素分
B.顺序法只能依据总分排序
C.对比分析法可以采取要素得分来比较
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A.黑色思考帽代表风险，在会议中不建议使用，会阻碍创新
B.在做头脑风暴时，领导者可以不用担心会议失控
C.头脑风暴中即使是奇怪的主意，也可能蕴含亮点
D.目前看来，当我们需要获取大量想法是，头脑风暴是最有效的方法
A.考试焦虑症必要时可以采取心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
A.相互批改,贯穿一个赏字
B.作文批改的目的是提高学生的写作能力
C.学生不容易吸收别人的长处,对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒
D.学生在批改作文的过程中既可以欣赏到不同学生的作文,又可以提高自己的鉴赏能力
A.运用实践锻炼法需调动学生的主动性
B.自我修养的类型有立志、反思、座右铭、慎独
C.品德评价法中的奖励一般分为颁发奖状、发给奖品和授予称号
D.在树立榜样时，教师要多树立那些临危不乱、机智灵活、具有道德智慧的榜样体现了德智并重原则
A.学生的需要和特点属于理论依据
B.系统科学原理与方法属于理论依据
C.现代教学理论和学习理论属于理论依据
D.教师的教学经验属于现实依据
A.处理特殊情况采取的每项措施须请示报告
B.须记录处理特殊情况的经过和结果
C.如果本班次仍然未能完成处置须在交班记录上写明
D.本班次未能处理的特殊情况，无须向下一班次做说明
