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更多“《匆匆》一文的作者是朱自清，这是一篇刻画时间流逝的踪迹的散文…”相关的问题
A.来滩，来代文学家，我们学习了他的《送东阳马生序》，序是一种文体， 有书序和群序之分这是一篇书序
B.《桃花源记》和五言古诗《饮酒》的作者都是陶渊明，他是东晋时期人
C.《论语》 是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
A.从《蜜蜂》一文可以看出作者严谨、求实的科学态度
B.法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家
C.《小虾》一文写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情
D.《小虾》一文中第3段的关键语句是缸里的小虾十分有趣
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等
B.老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》等
C.《天净沙 秋思》的作者是马致远，天净沙是词牌名，秋思是题目
D.《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品
A.提出观点——证明观点——论述观点
B.提出观点——论述观点——证明观点
C.论述观点——提出观点——证明观点
A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序，按照船头——船中——船尾的次序分别描写
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写；从左到右，由上至下
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声
A.我是护士长，科里护士投稿时都应该把我列为通讯作者
B.负责研究资料收集和数据分析的同事调岗了，投稿的时候删除她的名字
C.科主任主持了一项国自然基金，把他的名字写在论文里
D.一篇文章可以有共同第一作者
E.护理部主任是某期刊的编委，投稿前偷偷在文章里加上她的名字
