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第3题
下列选项对文章内容理解和分析正确的一项是（）
A.船中三人，东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖，但鲁直的用笔是最多的
B.课文第2、3段，描写了船头和船尾人物各异的情态，体现了核舟的小巧
C.文章苏黄共阅一手卷舟尾横卧一楫和舟子的描述是说明泛舟，船头人物、船舱两边对联可以看出是泛赤壁
D.介绍舟的顶部时，介绍了题名和篆章，以细弱蚊足，勾画了了显示雕刻家高超技艺，但是题名用黑色，篆章用红色，有点杂乱无章，这是雕刻的败笔
第5题
课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活下面对此分析正确的一项是（）
A.交代出故事叙述的主要人物
B.揭示出故事发生的主要环境
C.写出我和小友们之间的亲密关系
D.渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件
第6题
下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项（）
A．通过回忆我少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满B．课文写的是我十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往C．课文写出了一片难得的乐土，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望
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第7题
关于课文《回忆鲁迅先生》下面的说法不正确的一项是（）
A.本文是一篇以女性特有的细腻文笔来记叙的别具一格的回忆文章
B.本文烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅先生形象
C.本文捕捉了鲁迅先生日常起居、会见朋友、与敌人斗争等琐事
D.本文组合了鲁迅先生多个生活片段，给人留下了非常深刻的印象
第8题
从哪些地方可以看出课文写的是我的想象（）
A.语文老师问我在想些什么
B.下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边发生了什么事情
C.当老师问我，我有些尴尬
D.宇宙的另一边如果写一篇关于风的习作，就要想象风的样子
第10题
小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，每晚都邀请舞伴跳到深夜，影响了小郑的学习及邻居的休息。邻居们遂找到舞迷夫妇交涉，舞迷夫妇不听劝阻。小郑懂得治安管理处罚法和环境噪声污染防治法，于是找到了有关执法部门，请求干预此事。结果，舞迷夫妇受到了警告，并保证不再噪声扰民。这表明了（）①生活需要法律，法律就在我们身边②我们在生活中产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整③生活离不开法律的规范和调整④只要不违法犯罪，法律离我们的自己的生活就很遥远
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③
第11题
课程标准明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”在教文言文时,教师确定了以下学法及能力培养,不能体现上述课程标准要求的一项是（）
A.圈点、勾画、批注的方法
B.听录音朗读,感受课文意境
C.指导学生进行正确地诵读
D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力
