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[单选题]

“君子如欲化民成俗,其必由学乎”体现了()的教育目的观

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

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B、社会本位论

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更多““君子如欲化民成俗,其必由学乎”体现了()的教育目的观”相关的问题
第1题
下列句中加线的词语用法和例句相同的是 例:毕礼而归之(归)()

A.秦王恐其破璧(破)

B.左右欲刃相如 (刃)

C.吾从而师之 (师)

D.君子博学而日参省乎己(日)

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第2题
顾炎武提出了由音韵文字通诸子百家的主张,借以达到“君子之为学,以明道,以救世”的目的;扬州学派的阮元曾指出:“故理必附乎礼以行,空言理则可此可彼说起矣。”这()

A.说明儒家伦理道德被削弱

B.表明明清君主专制加强

C.彰显出士人的社会责任感

D.体现出市民文化的兴盛

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第3题
对下面各句中的“于”,意义分类相同的一项是()①夫庸知其年之先后生于吾乎 ②而耻学于师 ③其皆出于此乎 ④于其身也,则耻师焉 ⑤不拘于时 ⑥学于余 ⑦青,取之于蓝 ⑧而青于蓝 ⑨君子生非异也,善假于物也 ⑩吾不能举全吴之地,十万之众受制于人

A.⑤⑩

B.④⑧

C.②③⑥

D.①⑦⑨

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第4题
以下例句中带()字为名词活用为状语的有

A.相如廷【叱】之

B.吾得【兄】事之

C.君子博学而【日】三省乎己

D.其一【犬】坐于前

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第5题
下列句子中括号内的用法与例句相同的是 例句:风乎舞雩(风)()

A.如会同,端章甫,愿为小相焉(端)

B.上食埃土,下饮黄泉(上)

C.君子博学而日参省乎己(日)

D.且庸人尚羞之,况于将相乎(羞)

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第6题
下列句中关键词解释正确的一项是()

A.居则曰:不吾知也!(居:平日,平时)

B.异乎三子者之撰(异:奇特、奇异的)

C.如其礼乐,以俟君子(如:比如)

D.居则曰:不吾知也。(知:感觉)

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第7题
以下句子分别编为四组,能够表现苏武不以个人生命为念,不怕威胁利诱,始终忠于国家和民族的崇高气节的一项是()①武曰:“事如此,此必及我。见犯乃死,重负国。”②屈节辱命,虽生,何面目以归汉③引佩刀自刺④单于壮其节,而收系张胜⑤今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎⑥汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝见为①③⑤

A.②④⑥

B.②③⑥

C.①④⑤

D.①③⑤

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第8题
“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”这体现了旅游资源的()

A.空间上的地域性

B.季节上的变化性

C.利用的永续性

D.内容上的多样性

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第9题
五四运动期间一篇文章这样写道:君等四年以来之国耻纪念,至今仍有一线之良知,半腔热血存焉否乎如有存也,请父告其子,姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这主要体现了()(家国情怀)

A.科学精神

B.自由精神

C.民主精神

D.爱国精神

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第10题
下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是()

A.其:恐惧乎其所不闻;中庸其至矣乎

B.之:君子之中庸也;小人之反中庸也

C.者:道也者,不可须臾离也;德者,本也

D.莫:.莫见乎隐;人莫不饮食也

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第11题
汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()

A.中央集权与地方分权之间的矛盾

B.汉代地方行政制度为后代所沿用

C.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样

D.地方吏治是国家安定的重要因素

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