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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

根据成败归因理论。李老师可以从能力，努力程度，任务难度，运气等因素。帮学生对考试失利进行归因，这些因素又可以划分为不同维度。他们是（）

A.原因源

B.稳定性

C.可控性

D.区别性

答案

ABC

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第1题

根据韦纳的成败归因理论，成功的路上除了需要天时地利人和之外，更关键的是要依靠自身的（）

A.运气

B.努力

C.能力

D.身心状况

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第2题

根据动机的归因理论，属于可控的在因素是（）。

A.能力高低

B.身心状态

C.努力程度

D.任务难易

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第3题

归因理论中属于不稳定因素的是（）

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难度

D.运气好坏

E.身心状况

F.外界环境

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第4题

小鹏认为自己有能力控制周围的环境，无论成功还是失败，都是由于自己的能力或努力等因素造成的。小光则觉得自己是无法控制周围的环境的，成功或者失败都是因为他人的影响或运气等因素，往往对自己的行为不愿承担责任。根据罗特的控制点理论，说明（）

A.小鹏属于内控型，这种类型的人往往把成败归因于自身的内部因素

B.小光属于外控型，外控型的人往往会出现对自身能力估计过高的问题

C.小鹏属于外控型，这种类型的人的普遍信念在于外界带来成功

D.小光属于外控型，外控型的人的普遍信念认为运气决定着是否能取得成功的硕果

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第5题

复习回顾：根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是（）

A.运气

B.能力

C.情景

D.条件

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第6题

维纳将人们活动成败归结六个因素，其中属于自身因素的是（）

A.身心状态

B.努力程度

C.任务难易

D.能力高低

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第7题

强调从人们的行为结果去寻求的内在动力的理论是（）

A.归因理论

B.诱因理论

C.自我决定理论

D.唤醒理论

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第8题

个体在成败归因中，往往成功时倾向于归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为（）。

A.社会视角的影响

B.竞争条件下的特殊归因

C.自我价值保护

D.动机性归因

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第9题

根据归因理论，若把失败归咎于运气不好，其归因方式是（）。

A.内在可控的

B.外在可控的

C.内在不可控的

D.外在不可控的

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第10题

教师要培养良好的道德义务感,可以从哪些方面努力（）

A.努力提高自己的道德义务认知水平

B.努力提高自己的业务能力

C.努力提升自己的教育事业意识水平

D.实现教育义务意识向教育良心的转化

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第11题

教师要培养良好的道德义务感可以从以下哪些方面努力（）

A.努力培养自己的道德义务认知水平

B.努力提高自己的业务能力

C.努力提升自己的教师专业意识水平

D.实现教育义务意识向教育良心的转化

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