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[单选题]

下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中,正确的是()

A.活体转化实验说明DNA是转化因子

B.加热杀死的S型菌冷却后其DNA仍能起作用

C.R型菌与S型菌的DNA混合培养后全部转变为S型菌

D.R型菌与S型菌的DNA作用下转变为S型菌,这属于不遗传的变异

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B、加热杀死的S型菌冷却后其DNA仍能起作用

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更多“下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中,正确的是()”相关的问题
第1题
下列关于探索DNA是遗传物质的实验,叙述正确的是()

A.肺炎双球菌活体转化实验实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状

B.肺炎双球菌离体转化实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡

C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中

D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记

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第2题
下列关于探索DNA是遗传物质的实验,叙述正确的是()

A.肺炎双球菌的离体转化实验证明DNA可以控制生物性状

B.转化而来的S型肺炎双球菌的后代中有R型活菌和S型活菌

C.噬菌体侵染实验中大肠杆菌是否裂解对实验结果没有影响

D.32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后得到的噬菌体都带有32P

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第3题
下列关于探索DNA是遗传物质的实验叙述,正确的是()

A.肺炎双球菌活体转化实验证明DNA是使R型肺炎双球菌产生稳定遗传变化的物质

B.肺炎双球菌离体转化实验中提取的S型菌的DNA与R型活菌混合培养后可观察到两种菌落

C.赫尔希和蔡斯实验中搅拌的目的是裂解细菌释放出T2噬菌体

D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的T2噬菌体都带有32P标记

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第4题
下列关于肺炎双球菌的体外转化实验的叙述,正确的是()

A.DNA酶处理的作用是促使DNA复制

B.该实验的思路是将S型菌的成分分离单独观察

C.用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA,培养基中既有S型细菌,也有R型细菌

D.该实验是格里菲思实验的主要环节

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第5题
下列关于艾弗里及其同事的肺炎双球菌转化实验的叙述中,错误的是()

A.需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定

B.培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖

C.转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关

D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是

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第6题
下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述,正确的是()

A.噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性

B.肺炎双球菌体外转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型细菌是DNA和蛋白质共同作用的结果

C.肺炎双球菌体内转化实验中,S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌,说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质

D.烟草花叶病毒感染和重建实验中用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到A型病毒,说明RNA是TMV A的遗传物质

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第7题
下列关于DNA和 RNA的叙述,正确的是()

A.原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物

B.真核细胞内DNA和 RNA的合成都在细胞核内完成

C.肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和 RNA都是遗传物质

D.原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和 RNA的参与

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第8题
下列关于赫尔希和蔡斯的“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,不正确的是()

A.该实验设计思路是单独观察蛋白质和DNA的作用

B.检测离心后试管中上清液和沉淀物中放射性的强弱可推测侵入细菌中的物质

C.标记蛋白质的实验组,离心后的试管中上清液有较高的放射性

D.噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌体内转化实验都证明了DNA是遗传物质

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第9题
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是()

A.二者都应用同位素示踪技术

B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应

C.艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡斯的实验没有对照

D.二者都没有诱发了DNA突变

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第10题
下列关于格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和蔡斯、赫尔希的噬菌体侵染细菌实验的叙述,错误的是()

A.无毒的R型菌能部分转化为有毒的S型菌

B.噬菌体侵染细菌实验须先培养放射性同位素标记的大肠杆菌

C.设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用

D.噬菌体和肺炎双球菌的遗传都不遵循基因分离定律

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第11题
下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“T2噬菌体侵染细菌的实验”的叙述中,错误的是()

A.将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养,一段时间后培养基中会有两种菌落

B.在用35S标记的T2噬菌体侵染细菌实验中,细菌裂解后得到的T2噬菌体大多数有放射性

C.在用32P标记的T2噬菌体侵染细菌实验中,保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高

D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应

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