题目内容
（请给出正确答案）
A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习
B.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法
C.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性
D.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化
答案
ABCD
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A.忽略了学生的创造性
B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
C.没有关注学生能力的培养
D.关注知识传授而非教会学生学习
A.学生的求知活动需要情感的伴随和支持
B.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
C.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
D.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
A.圈点、勾画、批注的方法
B.听录音朗读,感受课文意境
C.指导学生进行正确地诵读
D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力
A.学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
B.在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法
C.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法
A.圈点、勾画、批注的方法
B.听录音朗读,感受课文意境
C.指导学生进行正确地诵读
D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力
A.从重视教师向重视学生转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视理解向重视应用转变
D.从重视认知向重视发展转变
E.从重视教法向重视学法转变
