依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是“东湖,就那么从容地2200公顷的天光云影,以其水天相连的空阔,这座人口过千万的超级大都市的噪音和红尘,从而撑起生态大武汉的半壁江山。”《东湖》城市宣传片开头的这段话,用诗意的语言了“东湖绿心”的时代内涵()
A.铺开 消融 打造 阐述
B.摊开 消溶 打造 阐明
C.铺开 消溶 建造 阐明
D.摊开 消融 建造 阐述
A、铺开 消融 打造 阐述
A.铺开 消融 打造 阐述
B.摊开 消溶 打造 阐明
C.铺开 消溶 建造 阐明
D.摊开 消融 建造 阐述
A、铺开 消融 打造 阐述
A.障碍 消除 维系
B.障碍 消灭 维系
C.阻碍 消灭 维护
D.阻碍 消除 维护
A.进入,预想,调节
B.切入,预料,调整
C.融入,预见,调试
D.切入,遇见,调节
A.品味,领悟
B.品味,感悟
C.品位,感悟
D.品位,领悟
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治,这种卑鄙无耻的行径令人发指
B.上课迟到了,他向老师报告后,忙偷偷摸摸地回到座位上
C.这件事我做得光明正大,问心无愧
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治,这种【卑鄙无耻】的行径令人发指
B.上课迟到了,他向老师报告后,忙【偷偷摸摸】地回到座位上
C.这件事我做得【光明正大】,问心无愧
D.反动派想通过谣言来【挑拨离间】、蛊惑人心
A.委屈,消沉,平庸
B.沮丧,低落,颓废
C.沮丧,瓦解,颓废
D.委屈,崩溃,平庸
A.检查,衡量,传承
B.检视,考量,培植
C.检视,衡量,发扬
D.检查,考量,培养
乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求。悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
(1)下列句子中,划线词语解释有误的一项是()。
A、三径就荒,松菊犹存就:接近
B、时矫首而遐观矫首:抬头
C、云无心以出岫,鸟倦飞而知还岫:山峰
D、感吾生之行休行:前行,行走
(2)下列句子中,划线的词语古今意义相同的一项是()。
A、僮仆欢迎
B、悦亲戚之情话
C、既窈窕以寻壑
D、亦崎岖而经丘
(3)翻译下面两个句子。
悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
译文:_____________________________
善万物之得时,感吾生之行休。
译文:_____________________________