人生价值评价的根本尺度是看( )。
A.能力大小
B.对社会的贡献的多少
C.一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步
D.动机的善恶
A.能力大小
B.对社会的贡献的多少
C.一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步
D.动机的善恶
A.是否促进个人的发展
B.是否符合社会发展的客观规律
C.是否促进生产力的发展
D.是否促进生产关系的改善
评价人生价值的根本尺度是看()。
A.一个人与他人的关系是否融洽
B.一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献
C.一个人是否真正为人民群众尽心尽力服务
D.一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律,是否促进了历史的进步
A.只要找准自己的位置,就能实现人生价值
B.要客观地认识自己,应参考他人和集体对自己的评价
C.角度不同,产生的认识就会不同,因而人无法认识自己
D.要孤芳自赏,学会自我肯定
A.职业守则
B.诚实劳动
C.专业技能
D.诚实守信
A.班主任在工作中,应该以正面改造型教育为主,少用塑造型教育
B.学生是发展的人,教师和家长应从多个角度看孩子,避免以偏概全
C.只要学校和家长形成一致性教育,就一定会产生好的教育效果
D.良好师生关系的建立,受制于教师本人的教育观念和专业水平与素养
E.教学评价的根本目的在于促进发展,不能突出、强调和追求成绩
A.人们对自然界的本质和发展规律最根本的观点和看法
B.人们对整个世界的最根本看法和观点
C.人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法
D.人们对社会历史的本质和发展规律的最根本的观点和看法
A.坚持集体主义就不能讲个人利益
B.任何情况下都要牺牲个人利益
C.个人利益和集体利益是根本对立的
D.集体利益和个人利益本质上是一致的