题目内容
（请给出正确答案）
A.热胀冷缩——温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
B.电解水水分子分解，生成可氢分子和氧分子
C.在一定条件下，CO2气体会变成固体——此时，CO2分子停止运动
D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同
答案
热胀冷缩——温度升高微粒变大温度降低微粒变小
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B.室外开花室内香 —— 分子在不停运动
C.水烧开后易把壶盖顶起 ——分子间隔变大
D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高，分子间隔变大
A.文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证
B.荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养
C.荀子认为，人的先天条件是学的决定性因素，但也同样需要后天的努力
D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述，第四段从学习的方法和态度的角度论述
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
A.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据
B.通过化学变化，能改变物质的种类，不能改变物质的总质量
C.质量守恒定律只揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关
D.随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件
A.元素观:红磷和白磷都是由磷元素组成的
B.分类观:碳酸钙和碳酸钠都是有机物
C.变化观:二氧化碳和一氧化碳可以相互转化
D.结构观:水和双氧水微观结构不同，化学性质不同
A.宏观和微观结合
B.意识形态和客观存在结合
C.长期与短期结合
D.静态和动态结合
A.②③④
B.②③
C.①④
D.①②③
A.在铁中加入铬、镍制成不锈钢，可防止铁生锈﹣﹣﹣﹣改变了金属的内部结构
B.釜底抽薪﹣﹣﹣﹣移走可燃物，使燃烧停止
C.厨房用洗涤剂洗油污﹣﹣﹣﹣洗涤剂可以与油污发生反应而溶解油污
D.氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣﹣﹣分子之间间隔可以改变
A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的
B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答
C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的
D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以
