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[单选题]

美国哲学家、教育家()反对传统教育脱离实际生活,脱离儿童经验,把儿童当作知识的容器置于被动地位的倾向,提倡关注儿童的参与、以儿童为中心的教育。

A.皮亚杰

B.杜威

C.华生

D.洛克

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第1题
在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家()。

A.桑代克

B.杜威

C.斯宾诺莎

D.荣格

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第2题
孟子是战国时期著名的()

A.哲学家

B.思想家

C.政治家

D.教育家

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第3题
冯友兰,现代哲学家、教育家。《人生的境界》是一篇文化随笔,作者旨在从人生境界的角度去论述哲学的任务()
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第4题
下列有关文学常识的叙述,不正确的一项是()

A.《马说》的作者韩愈,是唐代文学家、思想家、教育家,是唐宋八大家之一

B.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,被称为诗史

C.《礼记》是儒家经典之一,相传由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成

D.《庄子》是道家经典之一。庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的创始人

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第5题
下列文学常识的介绍不正确的一项是()

A.南阳诸葛庐,西蜀子云亭中提及两个历史人物,一是三国著名政治家蜀国的诸葛亮,一是东汉时的文学家杨雄

B.周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等

C.叶圣陶,原名叶绍钧,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等

D.欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一

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第6题
北宋著名哲学家张载说过“横渠四句”:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这启示我们,要发展中国特色社会主义文化就必须()

A.加强管理、正确引导、反对西化、展望未来

B.面向世界、博采众长、兼容并包、创新发展

C.履行责任、服务大众、继承传统、展望未来

D.推陈出新、求同存异、以我为主、引领风尚

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第7题
下列表述有误的一项是()

A.叶圣陶,原名叶绍钩,是我国现代著名的作家、编辑家教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等

B.《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家学者康有为,本文选自他的代表作《

C.《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法表现了作者的高洁情趣和追求

D.《陋室铭》中的铭原是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体

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第8题
伏尔泰认为“当君主是一个哲学家时,对人们来说是最大的幸福”;卢梭认为“专制君主永远都是暴君”;狄德罗指出“公正、温和、开明然而专制的统治者连续几朝的统治,对人民来说也许是最大的不幸”。由此可见他们()

A.都宣传天赋人权学说

B.都主张人民权力至上

C.都反对封建君主专制

D.对君主专制态度迥异

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第9题
下列文学常识的表述,没有错误的一项是()

A.《陋室铭》中的铭字是一种文体,用来记叙生平、事业、功德,表示纪念或勉励警戒之意,作者柳宗元给他的陋室作铭,是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀

B.《爱莲说》的作者是周敦颐,字茂叔,南宋哲学家。说是古文中的一种叙事文体

C.梁启超,字卓如,一字任甫,号任工,又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、学者,戊戌六君子之一

D.叶圣陶,原名叶绍钧,作家、编辑家、教育家,代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等

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第10题
美国教育家杜威倡导的课程理论是()

A.结构主义课程理论

B.要素主义课程理

C.社会中心课程理论

D.学生中心课程理论

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第11题
美国哲学家C.S.Peirce根据指号的性质(和存在)是被指号所表示的对象的性质(和存在)这两者之间的关系,把指号分为()、()和()。

A.图像指号

B.指引指号

C.符号

D.指号

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