A.不以物喜,不以己悲
B.医之好治不病以为功
C.策之不以其道
D.威天下不以兵革之利
A.贤者亦有此乐乎------------乐:享乐
B.乐民之乐者-----------------乐:以…为乐
C.人不得,则非其上也--------非:不是
D.不得而非其上者,非也------第二个非:否定
A.梁惠王移民移粟的措施,并没有使人民增多,因此就向孟子提出了疑问
B.孟子用五十步笑百步的故事反问梁惠王,使梁惠王落入自己设下的圈套
C.本文体现了孟子仁政民本的治国思想。所谓行仁政就是要以保民为职分
D.孟子的文章具有雄辩的气势,本文在语言上使用了整齐的排偶句式,章节铿锵,气势充沛
A.惠子相梁 相:宰相
B.或谓惠子曰 或:有的人
C.于是鸱得腐鼠 于是:在这时
D.夫鹓鶵发于南海 发:出发
A.屈平疾王听之不聪也 《屈原列传》 (病,生病)
B.顺风而呼,声非加疾也 《劝学》 (快,引申为强,猛烈)
C.庞涓恐其贤于已,疾之 《孙膑》 (通嫉,忌妒)
D.寡人有疾,寡人好色 《孟子·梁惠王下》(弊病,缺点)
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A."为设果"是说孔君平给孩子端来了水果
B.文中"家禽"的意思和现在所说的"家禽"的意思相同
C."梁国杨氏子九岁,甚聪惠。"这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点
D."儿应声答曰"中的"应"应该读一声"yīng
A.本文选自《礼记 》,《礼记》是儒家的经典著作,是秦汉以前各种礼仪论著的选集
B.文章首先通过对比引出弗学,不知其善,接着论述教与学的重要性及辩证关系,最后才归纳出教学相长这个中心
C.本文教学相长讲的是学生自身的教与学两方面,在现代教育中也可理解为教师与学生之间的有益互动
D.本文论述逻辑严密 ,有条有理 ,浅显易懂