题目内容
（请给出正确答案）
A.词的上片侧重回忆作者少年时的愁，词的下片侧重抒发作者而今的愁
B.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比
C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨欲说还休的愁绪
D.上片中不识描绘了年轻时的纯真无知，下片中识尽概括了作者艰辛的历程
答案
B、词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比
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A.词人少年时爱上层楼是因为不识愁滋味
B.一个强字写出少年词人故作深沉的情态
C.欲说还休表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱
D.愁是连接起整首词上下两片的关键词语
A.词的上阙以少年不识愁滋味为核心，回忆了年少无忧无虑、天真快乐的时光
B.下阙的欲说还休表面轻脱，实则沉重，充分表达了作者愁的深沉厚重
C.全词以愁字贯穿，上阙的愁为闲愁，下阙而今识尽愁滋味的愁是指关怀国事、怀才不遇所引起的哀愁
D.全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味
A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
B.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
C.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华
D.少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁
E.何以箫声默,默声箫以何多情深许几,几许深情多
A.词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情
B.欲说还休，却道天凉好个秋表现出了作者想说而终不敢说，只好顾左右而言他
C.本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤
D.全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味
A.沁园春
B.水调歌头
C.行香子
D.丑奴儿（采桑子）
A.《少年闰土》节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》
B.《呼兰河传》是萧红创作的中篇小说
C.月是故乡明是杜甫的诗句，表达了对兄弟的思念
D.孟郊的作品多写民间疾苦，人称诗奴
A.作者对旅伴丑陋的外貌，采用了工笔，细描细绘。从头顶、眼睛、鼻子、额头、眉毛到脸皮、神情，无一遗漏
B.一个少年水手知道他是富翁，不单送给他苹果、橘子，还给他看画报
C.旅客们觉得，对旅伴友好，就是让他们受到了污辱，就是有损于欧洲人的尊严
D.文章启示我们：人生旅途，我们会遇到无数的旅伴；不管是美是丑，请你善待他们；这样才不会有孔子吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽的遗憾
A.造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是：食马者不知其能千里而食也
B.本文开头就提出了全文的中心论点世有伯乐，然后有千里马，作者强调伯乐的重要性
C.文章以马为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情
D.其真无马邪其真不知马也两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质
A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈，说是古代的一种议论性文体
B.本文的第一句世有伯乐，然后有千里马强调了伯乐的重要性
C.文章描写千里马悲惨命运的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
D.这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的人；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者
A.原料，进口法国
B.特别添加维生素C和维生素E，不添加防腐剂，色素
C.适宜人群，免疫力低下者
D.不适宜人群，少年儿、童孕妇、乳母
