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第1题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）
A.有意义的发现学习
B.掌握学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
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第2题
美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况，将学习驱分为（）
A.机械学习
B.有意识学习
C.无意识学习
D.有意义学习
E.认知学习
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第3题
奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量包括（）
A.原有知识的可利用性
B.原有知识的稳定性
C.原有知识的可操作性
D.新旧知识的可辨别性
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第4题
下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是（）
A.桑代克——顿悟论
B.斯金纳——发现学习
C.苛勒——试误论
D.奥苏伯尔有意义言语学习理论
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第5题
奥苏贝尔根据学校情景中的学业成就动机将学习动机分为哪几种（）①认知内驱力②自我提高内驱力③建构内驱力④附属内驱力
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第6题
“终身教育”的思想是由（）提出来的
A.杜威
B.保罗 . 朗格朗
C.布鲁纳
D.奥苏贝尔
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第7题
在课程与教学目标分类方面比较有影响的理论的代表人物是（）
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.加涅
D.舒伯特
E.奥苏贝尔
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第8题
（）将他的“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心的教育和教学理论，成为 20 世纪最重要的教育理论之一
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第9题
奥苏泊尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习
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第10题
提出有意义言语学习理论的心理学家是（）
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第11题
奥苏伯尔将掌握若干概念之间关系或把握两个（或两个以上）特殊事物之间关系的学习称为是（）
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