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[单选题]

物种甲和物种乙为二倍体植物。甲生活在阳光充足的悬崖顶乙生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方,甲和乙分别沿着斜坡向下和向上扩展,在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代,则下列叙述错误的是()

A.甲和乙仍然存在生殖隔离

B.甲种群基因频率的改变说明甲发生了进化

C.甲、乙向斜坡的扩展可能与环境变化有关

D.甲、乙、丙含有的基因共同构成一个种群的基因库

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D、甲、乙、丙含有的基因共同构成一个种群的基因库

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第1题
关于多倍体的叙述,正确的是()

A.植物多倍体不能产生可育的配子

B.八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种

C.二倍体植株加倍为四倍体后,营养物质种类必然增加

D.多倍体在植物中比在动物中更为常见

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第2题
下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程,有关分析正确的是()

A.过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中,且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压

B.过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理

C.过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基

D.最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异,不具有可育性

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第3题
某池塘中,某种蝌蚪生活在表层,取食藻类,该种蝌蚪发育为成蛙后营两栖生活,主要以昆虫为食。下列相关叙述错误的是()

A.该种蝌蚪与该池塘中的浮游动物具有竞争关系

B.该蛙捕食昆虫对两个物种都有利

C.蝌蚪和成蛙的生活环境和食物不同可以减轻种内斗争

D.该蛙及蝌蚪在水中的分布属于群落的垂直结构

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第4题
下图中,图甲为三种动物,图乙为昆虫发育过程,其中①是卵期。下列说法正确的是()

A.三种动物都是体内受精,卵生

B.图甲中 1 的幼体必须生活在水中,用鳃呼吸,经完全变态发育可发育成 1

C.图甲中 2 的发育过程相当于图乙的①→②→④,3 的发育过程是①→②→③→④

D.小明同学在写养蚕日记,他认为延长家蚕发育的③时期,可获得更多的蚕丝

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第5题
七年级2班的同学举办了唐诗小论坛,以下四位同学所说正确的是()

A.甲说:李白的美称是诗圣

B.乙说:杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代

C.丙说:白居易的诗既豪迈奔放,又清新飘逸,人称他为诗仙

D.丁说:唐代流传至今的诗歌有30000首

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第6题
下列有关群落的叙述,错误的是()

A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征

B.只有同一营养级的生物之间才会表现出竞争关系

C.植物的垂直分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力

D.人类的活动往往会使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行

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第7题
对于一只生活在山上的野兔来说,它的生活环境是指()

A.阳光、温度、水分等非生物因素

B.山上的植物和动物

C.除野兔外的其他生物和非生物

D.除这只野兔外其他的野兔,其他的生物和非生物

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第8题
两个学生在争论“鲨鱼属于鱼类还是哺乳类”时,甲说“鲨鱼和其他鱼类一样生活在水中,所以属于鱼类”;乙说“之前电视中看见过,鲨鱼和海豚一样,是胎生,所以应该是哺乳类”,甲无法反驳。随后,甲乙共同查阅资料发现鲨鱼属于鱼类。对于甲乙的争论,下列说法正确的有()

A.甲的回答体现了其认知结构的可利用性

B.乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰

C.甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足

D.两个学生都是通过知识迁移来进行问题的解决

E.乙运用了具体形象思维来帮助回答问题

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第9题
对于一只生活在田野的蝗虫来说,它的环境是指()

A.田野中的植物和蛇、蛙等动物

B.除蝗虫外的其他生物和非生物

C.阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物

D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物

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第10题
哈佛大学的专家史蒂文·平克大胆猜测,我们或许正生活在“自我们人类这个物种存在以来最和平的时期”,“但过去的20年,我们每时每刻都在感受着来自世界各地的突发新闻……巴以冲突等,使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代”。对此段材料最全面的理解是()

A.最和平是指冷战结束,世界局势趋于缓和

B.经济全球化和政治多极化的趋势是和平的重要因素

C.信息时代、网络时代使各种信息迅速传播

D.全球局势总体缓和,但仍存在诸多不稳定因素

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第11题
下列各项中,形成了新物种的是()

A.非洲黑皮肤人与亚洲黄皮肤人结婚生下混血儿

B.马与驴交配产生的骡子

C.二倍体水稻的花药离体培养获得的单倍体水稻

D.二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜

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