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第1题
社会基本矛盾就是指贯穿社会发展过程始终，规定社会发展过程的基本性质和基本趋势，并对社会历史发展起根本推动作用的矛盾。而社会基本矛盾运动中最基本的动力因素是（）
A.经济基础
B.生产方式
C.生产力
D.社会存在
第2题
梁启超认为，“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”“大人物心里之动静稍易其轨而全部历史可以改观”。梁启超的观点（）①否认了伟大人物对社会历史发展的影响②否认了人民群众是历史的创造者③正确揭示了社会历史发展的根本动力④否认了实践的物质性和社会性
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
第3题
美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深入研究，提出了诸多令人耳目一新的观点。他说：“在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。”这表明该史学家的思想立场是（）
A.唯物史观
B.文明史观
C.全球史观
D.现代史观
第4题
世纪照相技术的发明，直接导致了电影这种艺术形式的出现，20世纪中叶电视机的发明，使电视连续剧成为人们习以为常的艺术品种，电脑的出现使网络语言兴盛一时，这主要说明（）
A.文化发展是科技进步的根本动力
B.科技进步决定了文化的发展
C.科技进步是推动文化发展的重要因素
D.文化发展与科技进步相互促进
第5题
党的十九大报告明确指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。中国共产党人坚持这一初心和使命的依据是（）①人民群众是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量②坚持群众观点和群众路线是党和国家事业取得成功的重要保证③人民群众是社会物质财富的创造者，是社会进步的领导力量④社会制度的更迭都是通过人民群众的革命实现的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第6题
新中国成立七十年来，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这体现了（）
A.物质决定意识
B.运动是物质的根本属性和存在方式
C.实践是认识的来源
D.人民是历史的创造者
第7题
有专家指出，世界经济深度调整是一个长周期，一定伴随着中国从大国走向强国的整个历史发展周期，所以中国要有长期的发展战略眼光，保持好战略定力。同时，全球格局错综复杂，中国需要通过改革和开放深度洞察真伪命题，以收于创新、勇于变革的姿态迎接挑战。该观点强调①重视事物的长远联系，准确把握经济发展趋势②重视事物间的直接联系，赋予经济发展直接动力③把握事物的本质联系，积极探索经济发展新思路④把握事物的内部联系，用自身发展带动世界发展（）
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
第8题
教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）
A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说
B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论
D.布拉梅尔德的社会改造主义理论
第9题
《2018年国民经济和社会发展统计公报》数据显示，2018年年末，中国流动人口数量达到2.41亿，其中80%为农村户籍人口。现阶段我国人口流动的根本原因是（）
A.国家大力推进城镇化建设的需要
B.城市的发展需要大量的农村劳动力
C.转变发展方式、转换增长动力
D.我国社会的主要矛盾依然没有改变
第10题
十八大以来，无论是“脱真贫、真脱贫”的务实举措，还是“打赢蓝天保卫战”的切实行动；无论是推进简政放权让群众少跑腿、少烦心、多顺心，还是既做大“蛋糕”又分好“蛋糕”……人民群众的需求在哪里，党就把改革的动力和突破点放在哪里。从唯物史观看，这是因为①正确的价值选择要在正确的价值判断的基础上作出②群众路线是党的生命线和根本工作路线③价值判断和价值选择要随着历史发展而改变④群众观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点（）
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
第11题
过上美好生活的愿望，是每一个人的理想和追求。为了这个目标，每个人都在努力奋进。每一个人奋力向前的奔跑，让中国社会始终保有勃勃生机旺盛活力，让中国发展始终拥有坚实基础，不竭动力，这对我们理解个人在社会历史中的作用的启示有（）
A.离开了每一个个人的作用，也就不可能有人民群众的作用
B.不要轻视个人的作用，每个人都是历史的创造者
C.历史是无数个人相互作用的合力的结果
D.人民群众中的每个人对社会发展都有或大或小的作用
