题目内容
（请给出正确答案）
对200名大学一年级的学生进行调查的结果是:其中67人学数学,47人学物
理,95人学生物,26人既学数学又学生物.28人既学数学又学物理,27人既学物理又学生物.50人这三门课都不学。
a)求出对三门课都学的人数。
b)在文氏图(图3-3)中以正确的人数填人其中8个区域。
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A．该大学的所有学生人数
B．该大学所有本科生月平均生活费支出
C．该大学所有本科生的月生活费支出总额
D．所调查的200名学生的平均月生活费支出
A.8%
B.10%
C.6%
D.11.7%
以下哪项与题干的论证方式最为类似？（）
A.强迫障碍
B.抑郁发作
C.急性应激障碍
D.焦虑障碍
E.适应障碍
A.在每个大学的校门口发放问卷进行调查
B.通过教育部门获取一份所有大学生的名单，直接抽取一部分学生
C.通过广州市教育局获取一份所有大学老师的名单，抽取一部分老师，调查其所带班级的大学生
D.构建一份广州市所有大学的名单，通过抽取一部分大学再抽大学生
A.未满18周岁
B.年级太低
C.体重超标
D.血站暂不需要O型血
E.学生身份
请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法．
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都能够亲身感受和体验到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下，下面是这一情况下的课堂教学实录．
老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣．
老师：他们唱的好不好？
学生：好！
老师：男生和女男哪个组的声音大？
学生：女生声音大！
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？
学生：女生人多（学生凭直观感受到）
老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？
学生：（部分同学已经很快说出女生比男生多4个，还有大多数同学在用各种不同的方法计算）．
老师：（留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问）你是怎么知道4的？
学生：比的（学生说出自己比的方法）
老师：大家用比的方法做的对不对呢？我们一块来比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）
A.关于那些学生，可以知道
B.A很粗心
C.B共40名
D.C更爱吃糖
E.D有人说假话
A.2000名学生一周的运动时间
B.2000名学生
C.200名学生
D.200名学生一周的运动时间
