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第3题
案例分析小明今年6岁，男，在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有4名回答愿意，6名不回答，22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？c、特殊教育措施建议。
第4题
营养性缺铁性贫血评估指标血红蛋白(Hb)降低：6月龄～6岁(g/L)，贫血程度判断：Hb值()g/L为轻度，()g/L为中度，()g/L为重度。贫血儿童可通过口服()进行治疗，可同时口服()以促进铁吸收。疗程：应在Hb值正常后继续补充铁剂()个月，恢复机体铁储存水平。a疗效标准：补充铁剂()周后Hb值开始上升，()周后Hb值应上升10～20g/L及以上。b随访：轻中度贫血儿童补充铁剂后()周复查Hb，并了解服用铁剂的依从性，观察疗效。c转诊：重度贫血儿童，轻中度贫血儿童经铁剂正规治疗()后无改善或进行性加重者，应及时转上级妇幼保健机构或专科门诊会诊或转诊治疗。d结案：治疗满疗程后()值达正常即可结案。
第7题
《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。
