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[单选题]

“欲知大道,必先为史”,历史是一个民族、一个国家文化的真实记录,正是通过阅读历史,共同记忆才得以__,主流价值能够夯实。但就当下而言,一到特殊节点,总有噪声杂音出现,面对恶搞历史的行为,__的心态还相当普遍······这些都反映出当代人对严肃历史的学习仍然相当欠缺。依次填入画横线部分最恰当的一项是()

A.彰显 不以为然

B.展望 事不关己

C.传承 不以为意

D.留存 添砖加瓦

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C、传承 不以为意

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第1题
“欲知大道,必先为史”,历史是一个民族、一个国家文化的真实记录,正是通过阅读历史,共同记忆才得以(),主流价值才能够夯实。但就当下而言,一到特殊节点,总有噪声杂音出现,面对恶搞历史的行为,()的心态还相当普遍……这些都反映出当代人对严肃历史的学习仍然相当欠缺。依次填入画横线部分最恰当的一项是

A.彰显 不以为然

B.展望 事不关己

C.传承 不以为意

D.留存 添砖加瓦

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第2题
填入下面语段空白处的词句,恰当的一项是()。文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说,欲灭其国者,必先灭其史。__,__,其文明发展的根基也就动摇了

A.反之,只要一个国家和民族的文字消亡了

B.同样,如果一个国家和民族的文字消亡了

C.从而,如果一个国家和民族的历史消亡了

D.因而,只要一个国家和民族的历史消亡了

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第3题
(天津)下列各句中没有语病的一句是()

A.五大道历史体验馆项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活

B.全民阅读活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式

C.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超同行水平的国际工资

D.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中,经历了深重灾难,也绝不放弃文化的传承与融合,从而促进自我发展的精神升华历程

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第4题
依次填入下面一段话横线处的句子,语序最合理的是()文史研究的主要任务,就是总结提炼民族文化历史的精华,古为今用,增强民族自信心和凝聚力。 。只有 ,才能 。文史研究必须 , 。要鼓励文化工作者 。①解放思想,鼓励创新,尊重规律,兼容并包②鉴古知今,熔古铸今,开辟新的未来③加强文史研究,保存历史记忆,洞悉历史规律④深入实际,体验生活,创作更多的精神产品,为建设社会主义精神文明做贡献⑤坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针⑥一个民族如果忘记自己的历史文化传统,就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来

A.③⑥①②④⑤

B.⑥③②⑤①④

C.④⑥①③②⑤

D.②①⑤③⑥④

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第5题
历史思维能力具体体现为()。

A.以史为鉴

B.知古鉴今

C.历史主义眼光

D.以史为本

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第6题
“欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。”这句话启示我们()

A.应该学会依法办事

B.有了准绳必能平直

C.有了规矩必能方圆

D.有了约束必失自由

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第7题
下列各句中,没有语病的一句是()

A.头皮是一个不断进行新陈代谢的系统,皮脂腺无时无刻都在分泌油脂,给予头屑真菌适合繁殖的温床, 这也是很多去屑产品无法长效去屑的原因

B.作为社会生产、生活方式的写照,文化承载着一个民族的历史和精气神,是这个民族凝聚力、团结力和创造力的象征,是这个民族的思想归宿和价值依托

C.全国各地首轮公务员基本工资标准调整已于2015年6月底完成,接下来按照相关制度规定,需要尽快建立工资标准的正常调整机能

D.在信息时代核威慑条件下,未来国与国之间的战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争,而在这神秘的战争空间,国家意志将充分地得到体现

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第8题
下列各句,具有指示代词作定语的一句是()。

A.夫战,勇气也。

B.必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。

C.之二虫,又何知?

D.问军何能尔?心远地自偏。

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第9题
学习隋唐史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史的基本特征的()

A.民族政权并立

B.统一多民族国家的建立

C.繁荣与开放

D.统一多民族国家的巩固与发展

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第10题
《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出,要着力加强爱国主义教育。加强国情教育、历史教育特别是()教育,引导青少年学生树立和坚持正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观,增强中华民族归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

A.党史

B.国史

C.改革开放史

D.社会主义发展史

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第11题
在九年级历史专题复习课上,老师用多媒体展了“文成公主入藏”“安西都护府”“唐蕃会盟碑”“宣政院”“驻藏大臣”等史料和信息,这一专题复习的主题应是()

A.开放边疆史

B.中外交流中

C.丝绸之路

D.民族关系史

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