A.文学青年拥有多元化综合素质
B.如何成为一个真正的文学青年
C.我们应该努力向文学青年学习
D.批判社会上对文学青年的误解
A.在任务或项目中实施一对一的引导和支持
B.观察具有丰富经验的同事如何进行工作
C.通过同其他人交换工作岗位进行学习
D.介于工作观摩和训练之间,通过在具有丰富经验的同事身边观察、提问和实验来进行学习
A.王某学习非常刻苦,每次考试的时候都担心自己不能考出好成绩,怕老师与父母不满意
B.任某来公司五年,好不容易走上了管理岗位,对人员管理、工作规划不甚清晰,感到无从下手,担心自己不能服众
C.赵某刚毕业来到了一家企业上班,怕自己不能及时从学生的角色转化成职员的角色
D.李某初入股市,买了一只股票,可没过多久,投入的钱就赔了一半,李某认为是自己对股市的了解不够,于是买了很多股票方面的专业书籍
A.生活
B.体育
C.自主游戏
D.学习
A.永远激发孩子,让孩子有机会有希望
B.让优质教育触手可及
C.从学会到会学,做对每一道题,做放心教育
D.通过辅导学生完成学习任务,帮助学生提分、提升学习效果
A.使教学过程趋于完整
B.增加学生学习活动的次数
C.让学生分享并讨论学习成果
D.提高教学设施的利用率
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——《学习说》
B.古人多喜欢采用自然界的植物、动物作为意象来表达情感,《诗经·小雅·采薇》里的昔我往矣,杨柳依依。是我国最早用柳来渲染别情的诗句
C.就是——她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切地说,一个人死了之后,究竟有没有魂灵的
D.清华大学培育出的人才数不胜数,让人不禁要问:是否这方土地养育了这批杰出的人才,是否清华园给予他们灵感、启迪