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[单选题]

本课程教学目标3:对不同的材料分析测试技术手段,具备一定的数据处理能力,包括测试结果收集、数据转化、软件作图能力等,能将得到的数字结果图形化(对应毕业要求4.2)。你认为对自己而言此教学目标的达程度情况如何请打分()

A.100

B.90

C.80

D.70

E.60

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第1题
教学目标是指通过本课程的学习,需要实现的转化及能掌握的技能。()
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第2题
教学策略的定义分为广义和狭义两种,广义指围绕教学所采取的一切活动,为实现教学目标所采用的所有方式、计划、谋略。狭义指在不同的教学条件下,为达到教学目的而采用的课程实施手段和方式。()
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第3题
请选出一个可以衡量的教学目标()

A.课程结束时,你将了解卫生的重要性

B.培训员将在本次培训中讲述影响利润的主要因素

C.课程结束时,你将能够描述采取什么措施来应对四种不同的火灾,并说明这些为什么是最好的处理措施

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第4题
教学策略是对教学工作质量所做的测试、分析和评定,以参与教学活动的师生、教学目标、内容、方法、设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所做的评价。()
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第5题
教学评价是对教学工作质量所做的测试、分析和评定,以参与教学活动的师生、教学目标、内容、方法、设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所做的评价。()
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第6题
模拟导师课程后,老师能够掌握的技能有()

A.掌握模拟人的功能

B.模拟人教案的编写

C.模拟教学的意义

D.如何开展模拟教学

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第7题
罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发地学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

A.非指导性教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

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第8题
下面是一位初中语文教师有关《秋天的怀念》一课的教学实录(节选),阅读并回答问题。 师:(板书)怀念、

A.A.充分体现了《义务教育语文课程标准(2011年版)》中阅读教学的核心目标“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法”的要求

B.B.通过对课文题目巧妙的处理,可以使学生在语境、语情、语技的联系中,明白精心选用词语是为了准确描述当时情境,准确展示人物内心,准确表露自我情感

C.C.教师通过让学生反复的朗读,不仅达到了品味语言,感悟思想的目的,也在不知不觉中达到了语感训练

D.D.语文阅读教学要注重语言的感悟、积累和运用.教师通过课文题目位置互换体会、想象词组所表述的不同场景、反复朗读、有重点地朗读等教学技巧,达到了这一目的

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第9题
课程是指学生体验到的意义,这是()对课程的定义。

A.课程即教学科目

B.课程即学习者所获得的经验

C.课程即目标

D.课程即师生的对话

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第10题
我们的高中生物同步课程优势是()

A.使用苏教+人教教材,本地化程度高

B.紧扣考纲,多频考点一定重点讲

C.教学闭环,预习+测试+课后复习

D.强个性化定定制,个人试卷分析+个人定制错题

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第11题
针对教师个体,下列选项中,教学常规材料有误的是哪一项()

A.课程大纲、教案、课程分析报告、教学日志、课后作业

B.教学实践、研习

C.听课记录

D.考核相关资料

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