请思考:在本案例中如何从护理伦理和卫生法律法规两方面评价护士黄某的行为?
A.动物药物
B.混合药物
C.人工合成药物
D.天然药物
A.SLE进展累及中枢神经系统出现精神症状
B.风湿病患儿治疗过程中发生的不良情绪反应如抑郁焦虑等
C.家长对患儿过度关注过度解读
D.治疗药物的不良反应
A.一般性的治疗包括认真倾听患儿及家长的主诉,详细收集病史,适时运用解释、保证、鼓励指导与建议等心理主持手段可稳定患者情绪,增强治愈信心
B.通过教育使患儿和家长获得风湿病的一般知识,了解如何合理使用医疗资源可以缓解及减少风湿病治疗过程中可能出现的心理问题
C.培养规律的生活习惯可以稳定情绪,有益于患儿的免疫功能平衡,改善患儿的心理情绪
D.行为疗法可有效改善风湿病患儿由于生理病变带来的紧张情绪因素,缓解情绪导致的神经内分泌系统异常引发的器官功能障碍
E.出于对医疗隐私的保密,治疗时医师必须与病患进行“一对一”交流,严禁与两个或更多的病人或社会工作者或其他医师参与治疗
A.治疗药物的副作用
B.风湿病患儿不良情绪反应如否认、恐惧、焦虑等
C.家长对患儿的过度关注过度解读
A.推荐使用融合蛋白类抗TNF-α药物
B.葡萄膜炎稳定后即可减量或停药
C.对于患有严重活动性CAU和威胁视力并发症的患儿建议立即开始使用甲氨蝶呤和TNF单克隆抗体
D.无论何种情况均可作为一线治疗药物