临床护理文书质量分级管理分()
A.责任护士
B.护理组长或护士长
C.护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
C、护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
A.责任护士
B.护理组长或护士长
C.护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
C、护理质量管理与持续改进委员会、专科护理管理委员会、专科护理小组
A.责任护士、护理组长
B.护士长、护理质量管理
C.持续改进委员会
D.专科护理管理委员会
E.专科护理小组
A.提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力
B.结合实际培养护士临床思维和专业能力
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
A.解决临床护理工作中的问题,作出处理决定
B.建立临床护士中西医结合教育训练的长效机制
C.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
D.及时发现和防范高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
A.合理分配人力
B.弹性排班
C.分层次培训,注重临床实际工作能力
D.明确岗位职责、要求
E.每一位患者均有明确护士管理,责任护士全面交接,有明确交接内容
A.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
B.建立病例学习机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力,建立持续的临床教育机制
C.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
D.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性
A.建立病例学习机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力,建立持续的临床教育机制
B.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.保持护理工作的连续性
E.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
A.按照《临床护理文书规范》要求。继续使用表格式护理记录单。体现巡视的落实,对病情的观察贴近病情病人保护。确保病人安全
B.遵循责任、安全和简化的原则
C.提倡床边记录使用,保证护理记录的即时和动态