从团队成员性格行为的角度可以将团队成员分成不同的类型,不同角色的典型特征()。
A.实干者的典型特征:有责任感,高效率,守纪律,但比较保守
B.推进者的典型特征:冷静,自信,有控制力
C.创新者的典型特征:有创造力,个人主义,非正统
D.监督者的典型特征:冷静,不易激动,谨慎,精确判断
A.实干者的典型特征:有责任感,高效率,守纪律,但比较保守
B.推进者的典型特征:冷静,自信,有控制力
C.创新者的典型特征:有创造力,个人主义,非正统
D.监督者的典型特征:冷静,不易激动,谨慎,精确判断
A.增强成员之间的凝聚力,一同为共同的目标奋斗
B.产生共同的价值观使成员都感到自己存在和行为的价值,激励员工
C.给成员行为导向和约束,让班员知道自己应该做什么,不该做什么
A.尽量避免成员自由陈述他们的想法
B.站在团队成员的角度,帮助他们理解具体语句的用意
C.全部都是
D.使用强制性的语气,以确保章程得以落实
①进度表的完成程度;
②达到质量标准的情况;
③顾客和利益相关者的满意度;
④团队成员的生活改善情况。
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
A.如果一个团队成员有比较高的技能和能力,但水平没有完全发挥出来,团队领导就可以考虑把一部分领导角色委派给他们
B.如果团队扩大或者有人离开,在招聘新人时应把缺少的角色考虑进去
C.如果找不到其他方法填补角色的“漏洞”,就需要帮助成员开发需要的技能。例如如果成员没有创造性思维,就可以举行集体讨论,或者提供一些相关课程
D.如果团队的实施能力很差,则可以考虑更换员工的角色,将擅长行动的员工转移到这个角
①从内心深处对团队成员充满信心;②不必了解每个团队成员的优势;③将对团队成员的重视通过言行举止表达出来;④放手让团队成员去做,自己不予任何干涉。
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
①确定自己有时间进行交谈和倾听;
②如果没有多余的时间或者不熟悉相关内容,可以将任务委派给团队中时间较充裕而且了解主题的成员;
③保持平易近人的态度;
④封闭式地提问,鼓励学员表达自己的想法;
⑤提出建议,或直接告诉他们要做什么。
A.①③⑤
B.②③④
C.①②④
D.①②③
A.给他固定程序的工作内容,不能给他有太大的压力
B.需要更多的夸张,越夸他情绪就越好,由他传播给其他团队成员的正面情绪也会越广泛有效
C.给他充分的信任,让他领头冲在最前线
D.多看优点,少看缺点,用顺水推舟的方式去管理,给他一定的自由度
A.工作或服务团队以例行性工作为主,成员之间可以从相互评价中获益
B.与非例行性工作不同,例行性工作不需要进行绩效管理
C.例行性工作已被界定得非常清晰,完成任务的路径几乎不存在例外和偏差,而且一旦任务完成,成果也容易进行评估
D.网络团队以非例行性工作为主,很难对具体结果加以衡量
A.①②④⑥
B.②③⑤⑥
C.②③④⑤
D.①③④⑤