对待事情,我通常的做法是()
A.妥协:为避免矛盾,即使自己是对的也不惜放弃自己的立场
B.好批评:不断地衡量和下判断,经常考虑提出反对意见
C.狡猾:精明,总是有办法达到目的
D.善变:像孩子般注意力短暂,需要各种变化,怕无聊
A.妥协:为避免矛盾,即使自己是对的也不惜放弃自己的立场
B.好批评:不断地衡量和下判断,经常考虑提出反对意见
C.狡猾:精明,总是有办法达到目的
D.善变:像孩子般注意力短暂,需要各种变化,怕无聊
A.我的做法体现了德育的一致性与连贯性的原则
B.我使用了品德评价法
C.我的做法体现了因材施教的原则
D.对待小叶运动会上去的的成果我应该严格要求,防止他自满
E.了解和研究小叶是我工作的前提和基础
A.上完一天的课,回到家,发现学员有不懂的问题,我先解决学员的问题,再处理自己的事情
B.周一、周二是我的休息时间,学员或家长有问题问我,我第一时间回应
C.一个五年级的孩子,问我一道四年级的题目,我觉得太简单,让其问自己的家长
D.对待学员就像对待自己的挚爱亲朋,会尽全力帮助孩子们
A.这是甲方对我们的新要求,不是我们能够左右的,要冷静对待
B.原来没处理过这类案件,赶快打电话问一下组长或客服怎么处理
C.公司给我开工资,需要我干啥就干啥
D.骂骂咧咧并委屈的处理
A.岔开话题,讲其他事情
B.让父母知道,并得到父母的同意
C.不再跟这个网友聊了,并把他加入黑名单
D.为了能够收到对方发过来的奖品,告诉他真实的姓名和地址
A.我不但不相信他,而且以前跟他关系好的人现在也不相信他了
B.不管气候条件和地理环境都极为不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰
C.湖南的一个农民交公粮反被打,关于这种有损政府形象的行为有关部门应该及时制止
D.如果不管采取的做法是否正确,只一味以个人的好恶来决定事情,这不是有主见,而是主观臆断
A.面对挫折,我常想:不会就不会吧,就这样吧,谁让我这么笨呢!我这是一种消极念头
B.如何整自己的消极念头:应当端正学习态度,掌握科学的学习方法,尽自己最大的努力法把事情做到最好
C.造成挫折的原因:完全在于老师讲课的速度有点快,知识容量也较大,听得糊里糊涂,笔记也做的残缺不全
D.积极的做法:努力适应,上课时专心听讲,尽量不遗漏老师讲的内溶,有不懂的问题及时向老师请教
A.质量的定义是符合要求,而不是好
B.质量的系统是预防,而不是检验和救火
C.工作的标准是零缺陷,而不是差不多就好,一次把事情做对
D.质量的衡量是要用金钱和代价,而不是各种基于妥协的指标