题目内容
（请给出正确答案）
A.环境对人的身心发展有重要影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用
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A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征
D.遗传素质具有可塑性
A.在寻找人生意义的过程中，因一时找不到任何意义而对人生失望，即存在的虚无感
B.意义治疗的发展并不是要取代心理治疗，而是重要的补强剂
C.存在的挫折感指人所处环境缺乏意义和希望时，空虚与无助会让人对生存失去动力
D.抉择理论是意义治疗的基础
A.不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性
B.人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育
C.教育要遵循人的自然发展的原则
D.他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
A.人具有生物和社会双重属性
B.人是一个开放系统
C.良好的自我概念可以有效抵御一些身心疾病
D.护理是判断和处理人的现存的或潜在的健康问题
E.人体各系统之间的相互调节属于人的外环境
A.核酸是生物体内具有遗传功能的大分子化合物
B.真核生物中，DNA和RNA都可以作为遗传物质
C.含有核酸的细胞结构有细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体
D.可用甲基绿对人口腔上皮细胞染色，观察DNA的分布
A.活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标
B.活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣
C.活动内容是否得到家长的认可
D.教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统
