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[主观题]

论述调查研究的信度与效度的内涵及其检查措施，并举例阐明，在调查研究的全过程中，怎样提高调查研究的效度与信度？

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第1题

测量的信度与效度的关系中，下列说法正确的是（）。

A.信度低，效度不可能低

B.信度高，效度未必高

C.效度高，信度可能高

D.效度低，信度不可能很高

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第2题

韦纳的归因理论把成功与失败的原因概括为三维度。三维度指的是（）。

A. 稳定性、控制点、可控性

B. 操作性、可控性、可控性

C. 难度、效度、信度

D.难度、效度、强度

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第3题

测验的长度越长，测验的信度、效度越()。

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第4题

效度和信度的关系说法错误的是（）。

A.高信度，则一定高效度

B.高效度，则一定高信度

C.信度系数的平方根是效度系数的最高限度

D.效度系数的平方大于信度系数

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第5题

一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究属于（）

A.内在效度

B.外在信度

C.内在信度

D.外在效度

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第6题

研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度属于（）

A.内在信度

B.内在效度

C.外在效度

D.外在信度

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第7题

讲解测试结果的参照指标是()。

A.常模

B.信度

C.效度

D.因变量

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第8题

教育实验研究结论能够得到有效推广，并能对同类现象进行解释的是（）。

A.内在效度

B.外在信度

C.内在信度

D.外在效度

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第9题

一个测试拥有高的信度，这也意味着其拥有高的效度。()

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第10题

研究结果能比较准确地反映研究内容的特性指的是（）。

A.内在信度

B.效度

C.外在信度

D.推广度

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第11题

反应测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）

A.效度

B.难度

C.信度

D.区分度

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