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A.法制意识，不信谣不传谣
B.课堂教学
C.日常学生管理中
A.强化疫情防控法制意识，不信谣不传谣
B.主动通过教育与卫生部门推荐的正规渠道，学习疫情防控知识和技能
C.在课堂教学和日常学生管理中，渗透相关的知识与理念，注重提高学生的健康素养
D.把网络中有关疫情的各种信息全部转发给家长
A.掌握本班学生假期和返校前健康状况及行程动向
B.了解其外出史、接触史、疾病史等关键排査信息，并做好登记工作
C.提醒学生不要提前返校和带病返校
D.及时将疫情防控相关知识发送给家长，提高防控知识，做好科学防护
E.做好疫情防控追踪工作，发现疫情及时上报，并配合做好疫情处置工作
A.宣教·纠正（对医务人员PPE穿脱进行监督，在实践中不断向其宣教感控知识，实时答疑，保证了上级相关文件的贯彻和落实）
B.缓解情绪应急处置（在指导病区应急处置突发意外职业暴露风险事件·安慰缓解处于困境中的医务人员的情绪等多方面发挥了良好的作用）
C.培养人才（对督导员训练的同时，也为一线救治重点部门培养·储备了掌握扎实感控知识与技能的后背医护力量。督导员队伍可源源不断的向救治一线岗位输送防护技能优秀的医务人员）
D.管理闭环（从管理学角度，可以将医务人员职业暴露风险的发现·纠正·处置·反馈·改进等流程环节形成一个闭环凸显时效性，防止风险进一步扩散）
A.掌握本班学生假期和返校前的健康状况及行程动向
B.及时将疫情防控相关知识通过微信、QQ、校讯通等途径告知学生和家长
C.开学后配合校医（保健老师）做好本班学生晨检和午检工作
D.做好因病缺勤登记、追踪工作，及时上报
A.全园疫情防控知识网络视频培训
B.全园疫情防控知识分段式培训、实操演练
C.全园疫情防控知识深度培训
D.全园疫情防控知识调查问卷
E.全园疫情防控知识培训活动形式多样，并关注教职工心理疏导
F.以上都是
