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[多选题]

教育心理学发展的成熟时期是()

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代初到70年代末

D.20世纪80年代以后

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20世纪60年代初到70年代末

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第1题
幼儿心理学研究的是()

A.从出生到成熟时期心理的发生发展

B.3~6岁儿童心理发生发展规律

C.0-3岁儿童心理的发生发展规律

D.6-8岁儿童心理的发展

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第2题
教育心理学初创时期的著作内容多是以()的原理解释实际的教育问题。主要是一些有关学习的资料

A.普通心理学

B.儿童心理学

C.教育心理学

D.学习心理学

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第3题
人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()

A.初中时期

B.高中时期

C.大学时期

D.中年期

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第4题
在教育发展的历史过程中,"学在官府,政教合一"是()时期的教育特征

A.夏朝

B.西周

C.春秋

D.战国

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第5题
世界城市发展最快的时期是()

A.产业革命以前

B.产业革命----20世纪初

C.第二次世界大战期间

D.第二次世界大战结束至今

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第6题
涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展。以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育目的是促进个体的()

A.社会化

B.个性化

C.终身发展

D.德智体全面发展

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第7题
4.20世纪50-70年代,资本主义国家经济迅速发展,经历了一个“黄金时期”,这一时期主要资本主义国家所采取的经济政策中,最重要的一项是()

A.加强政府对经济的宏观管理

B.进行社会改革,改善生活条件

C.实行国民经济的非军事化

D.发展科技教育,实施科教兴国战略

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第8题
未来中国教育发展的趋势具体表现为()。

A.教育综合实力全球领先

B.教育中心地位更加巩固

C.基础教育成为国际典范

D.全球教育改革的重要引领者

E.一流大学进入世界前列,现代化模式进入成熟阶段

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第9题
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程,其原因是()

A.由人类认识规律决定

B.青少年处于成长时期,可塑性强,其发展具有双向性

C.教师的教育行为是反复的

D.意识形态领域中斗争的复杂性

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第10题
东晋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例只有5%左右,隋朝时期约为16%,北宋时期则达到了46%。这一变化主要是因为科举制()

A.推动了中国古代教育的发展

B.加强了皇帝在用人上的权力

C.有利于促进社会阶层的流动

D.是中国选官制度的一大变革

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第11题
保障“十一五”时期教育事业发展目标和任务顺利完成的主要措施有()。

A.深化体制机制改革,增强教育发展的生机与活力

B.加大教育投入,加强经费管理

C.转变政府职能,加强依法治教

D.全社会共同努力,开创教育发展新局面

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