某全国优秀教师在介绍教学经验时说我教学的成功之处,主要是善于把握学生发展的关键期,并不失时机地采取针对性教育措施,使学生获得最佳发展。该教师的经验与做法主要是尊重的学生发展的特征()
A.阶段性
B.个体差异性
C.不均衡性
D.可变性
C、不均衡性
A.阶段性
B.个体差异性
C.不均衡性
D.可变性
C、不均衡性
A.这是由语文学科的自身特点决定的:它首先是一门工具性的学科
B.广泛的应用实践,有助于培养扎实的语言运用能力,更好地发挥语文这一工具的作用
C.广泛的应用实践要求教师在教学中尽量传授教学经验
D.生活中处处是语文,随时随地学语文的理念,有助于提高语文教学效率
A.缺乏专业发展意识
B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同事
D.鼓励同事自我提升
有时候,他还带领学生去附近的企业参观,引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中,***向他请教教学经验时,他说:“想让学生喜欢你的课,教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习,因为教学有法而无定法。”而后,他们会围绕具体主题,分头提出教学实施思路,在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著,还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。有人问他:“您已经是名师了,还参加这些培训啊?"他说:”学习既能让学生受益,又能让自2快乐,何乐而不为呢? "
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析佟老师的行为。
A.16、9、80、3万、2012、2019
B.16、12、100、5万、2012、2020
C.17、12、100、3万、2012、2019
D.17、12、100、5万、2012、2020
A.你已经交了作业,课代表仍在追要,你说:难道要我交两遍不成
B.同学邀你到他家去玩,你说:行,届时我一定光临寒舍
C.你对比赛得了名次的同学说:祝贺你,有什么好的经验向我介绍介绍好吗
D.你去办公室问老师问题,你说:老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题
A.你已经交了作业,课代表不知道情况仍在追要,你说:烦不烦!难道要我交两遍不成
B.同学邀你到他家去玩,你说:行,届时我一定光临寒舍
C.你对比赛得了名次的同学说:祝贺你,有什么好的经验向我介绍介绍好吗
D.你去办公室问老师问题,你说:老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题
A.假如你已经交了作业,科代表仍在追要的情况下,你对科代表说:难道你让我交两遍不成
B.你对一位因学习好而获奖的同学说:祝贺你!有什么经验向我介绍介绍,好吗
C.同学邀你到他家去玩,你说:行,届时我一定光临寒舍
D.你对夜深仍在大声喧闹的邻居说:不要讲话了!我们需要休息了
A.这套房子在售,但要预约业主前来开门,您先进来喝杯茶,我给您详细介绍一下
B.这套房子卖掉了
C.这套房子有缺陷
D.这套房子一直不能看
A.掌握知识与发展智力相统一的规律
B.间接经验与直接经验相统一的规律
C.传授知识与思想品德教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律